英语人教版五年级下册Unit 6 C. Lets spell.docVIP

第六节 本节与上节相关性分析:上一单元，学习nk,ng字母组合发音，学生掌握字母的拼读法和发音特点。本节课，以字母组合wh读音及其单词拼读为主，带有wh/w/,wh/h/的单词拼读规律和运用。 课型：语音课 时间： 2017.07.17 教学目标： 借助故事并通过小组合作找出例词中共有的特征，学习wh 在单词中发音的规则。 能以小组合作的学习方式让学生自主尝试、模仿、领会和能读出含有wh的单词。 通过小组合作学习，让学生掌握发音规律，培养学生见词能读，听词能写的能力，并由音到词到句到篇。 教学重难点 重点： 1、通过小组合作学习，让学生找出wh发音的规则，并完成相应的练习。 2、能够在有意义的语境中操练含有wh字母组合的单词。 3、培养学生见词能读，听词能写，并由音到词到句到篇的能力。 难点：字母组合wh/w/,wh/h/的拼读 教学过程 步 骤 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 设计意图 如果我教…… (此拦留空白) Warm-up 1.Greeting 2.Let’schant 3.Story time 1、学生和老师日常交际。 2、看动画，学生跟唱Let’chant。 3.听故事。 多媒体出示相应单词、视频和图片。 课前Let’chant。复习what,where,when的单词，，以旧带新。引起学生学习兴趣，创设英语气氛，帮助学生进入学习状态。 Present-ation 通过Story time呈现：what，where，who. 2、说出故事的标语：Talk Quietly! Keep clean!等等。 3、通过疑问词找出wh/w/,wh/h/的发音规则。 4.游戏：What’s missing? 5.Look,choose and say. 通过问答，认识疑问词。通过故事的问题，找出那些带有相同字母。 由学生找出字母组合的发音 3.出示课件PPT。 1.情景教学。 2.拼读法。 3.游戏教学法。 1.出示课件，学生听录音跟读，加深所学知识。 2.游戏，锻炼学生手到、口到、眼到、心到，集中注意力。 Sum up 播放What’s missing?的游戏，巩固发音部分的单词。 Look,listen and circle. 创编新的Let’s chant. 多媒体播放课件。 2.比赛方式 通过字母组合比赛，分角色朗读，创编新的Let’s chant,使学生能对新的知识更好巩固，运用到日常生活中。 通过游戏及小组比赛，激发学生学习英语的热情，使学生从复习到巩固课堂教学知识，也尽情地用英语交流。 教学 反思 (此拦写教学反思) 学生通过语音课的学习，对本节课的重点单词：what,who,where,when,whose会拼读和运用，并能突破难点：wh/w/,wh/h/发音的单词。综合运用所学知识，收集生活中的字母组合发音规律，提高所学内容的实用性。 (此拦留空白)