三位数加减三位数教学设计.docVIP

兴义市向阳路小学三年级数学评教评学教学设计 课题：三位数加三位数连续进位加法 贺正素 教学内容：人教版课程标准实验教科书三年级上第18页的例2。 教学目标： 1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 2、学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算能力和数感。 3、感受数学与生活的联系，培养学生合作交流能力。 教学重点、难点： 1、掌握进位加法的计算法则，估算的方法。 2、理解三位数加三位数的连续进位加法的算理（哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1） 教学过程 一、复习旧知，新课铺垫 1、用竖式计算下面各题 59+67 86+68 59+39 28+5 2、口算： 200+500 900+100 1000+200 400+500 3、估算： 498+200 301+600 998+302 （通过复习引起学生对旧知识的回忆运用，为下面迁移旧知识学习新知识做好准备） 二、创设情境 主动探究同学们，再过几天就是祖国的生日“国庆节”，学校要买些花装扮学校，请看大屏幕。 1、导入新课： （1）、揭示课题：让