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行政院國家科學委員會補助專題研究計畫
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※ 以學校本位觀點培育國小實習輔導教師 ※
※ 數學教學與評量專業知能之研究 (1/3) ※
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國小教師數學教學專業知能標準
計畫主持人： 李源順
計畫編號： 94-2522-S-133-001-
執行期間： 94 年 08月 01日至 95 年 07月 31日
執行單位：台北市立教育大學數學資訊教育學系
中 華 民 國 95 年 05 月 31 日
國小教師數學教學專業知能標準
目錄
壹、 專業知能標準說明 _______________________________________________ 1
貳、 基本資料 _______________________________________________________ 3
一、 學程機構教師 ________________________________________________________ 3
二、 國小教師 ____________________________________________________________ 3
參、 國小教師數學教學專業知能標準 ___________________________________ 4
一、 數學知識(Mathematics Knowledge)______________________________________ 4
二、 學生認知(Student Cognition) __________________________________________ 14
三、 教學方法(Teaching Method) ___________________________________________ 18
四、 教學實務(Teaching Practice) __________________________________________ 21
五、 教學評量(Teaching Assessment) ________________________________________ 30
六、 專業責任(Professional Accountability) __________________________________ 34
肆、 輔導教師的輔導知能標準 ________________________________________ 52
伍、 專業發展的時程 ________________________________________________ 65
2006/04/25 台北市立教育大學 李源順 0
國小教師數學教學專業知能標準
國小教師數學教學專業知能標準問卷
標準
壹、專業知能 說明
1. 本問卷想調查國小各階段教師 -- 專家教師, 輔導老師, 合格教師和 實習老
師 – 他們所應具備的數學教學專業知能標準。
2. 數學教師的知能標準分為 ：數學知識, 學生認知, 教學方法, 教學實務, 教學評
量, 和專業責任六大主題 。每一個主
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