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浅议早期阅读培养及探究 【内容摘要】：培养幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成 的，需要平时一点一滴的积累。只有持之以恒，幼儿的阅读 能力才能得到良好的发展，书读的多了，眼界打开，获得了 很多课外知识，理解力、表现力大大增强。 【关键词】早期阅读创设能力条件环境 开展的课题” 开展的课题”幼儿语言学习障碍及解决策略与研 究”中我在带小班孩子阅读一些书本时就发现孩子们在这 方面发展的不是很好，刚开始让我有点无从下手的感觉，但 我知道幼儿的阅读能力对日后的认知发展影响最大，幼儿在 0-6岁阶段的早期阅读能力的培养程度将会影响孩子未来 的学习能力和水平。因此，我必须从尊重幼儿的兴趣、爱好、 需要出发，鼓励幼儿大胆探索，引导幼儿获得成功，让幼儿 对阅读感兴趣，成为早期阅读的主人。 一、早期阅读的条件创设 早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的 积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的 积极性也有不可磨灭的作用。 （一）扩大幼儿生活、学习的范O对幼儿来说，文字 （一）扩大幼儿生活、学习的范 O对幼儿来说，文字 符号，如同手势、幼儿创造的书面符号、泥捏的物品等符号 一样，可以用来表达他们的经历、感情和想法，可以用来超 越时空去创造虚幻的世界。所以，早期阅读一方面能使幼儿 交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现 间接的交流，另一方面能使幼儿突破现实的限制，走向想