浅论福建省高考文学名著模块的教学现状及应对策略.docxVIP

浅论福建省高考文学名著模块的教学现状及应对策略 南平市高级中学语文组 吴建斌 摘要：《福建省高考语文科考试说明》于2007年明确规定将“《教学大纲》推荐 课外阅读的长篇小说类文学名著列入考试范围，这是一项能够提高学生文化素 养、推进严肃文学阅读的有效改革。实施7年以来，文学名著的考查有效推进了 高中生对文学名著的阅读行为，但考查内容与形式的僵化，使得文学名著的教学 又逐步应试化，失去了原有素质教育改革的先锋性。本文试图探讨如何去改变现 有的文学名著教学现状，提出了相应的应对策略，希望能够引起语文学科教育工 作者对此问题的关注与探究。 关键词：高考改革文学名著琐碎僵化教学现状应对策略 在大众文化盛行的今日，伴随新课程改革的推进与教育理念的更新,新的社 会环境和文化语境对传统语文教育尤其是阅读教学提出了严峻的历史性挑战。语 文教育必须承担起传承优秀文化、培养语文素养的人文教育重任，即必然冋归到 积淀人类思想精髓和民族文化精华的文学名著之中,通过阅读文学名著来提升学 生的人文素质和语文素养。针对学生文学经典作品阅读面狭窄及对严肃文学缺乏 阅读兴趣的普遍性现象，解决国民文学阅读行为薄弱的问题，推进与落实素质教 育改革，2007年的《福建省高考语文科考试说明》明确规定“将《教学大纲》 推荐阅读的长篇小说类文学名著列入考试范围”，自此文学名著正式登上高考舞 台，考察思路与方式也逐步明确。文学