各教育阶段身心障碍学生转衔辅导及服务办法总说明.PDF

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法總說明 教育部為推動各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務工作，依九 十八年十一月十八日修正公布之特殊教育法第三十一條規定：「為使各教 育階段身心障礙學生服務需求得以銜接 ，各級學校應提供整體性與持續 性轉銜輔導及服務；其轉銜輔導及服務辦法，由中央主管機關定之。」， 訂定各教育階段身心障礙學生轉銜輔導 及服務辦法（以下簡稱本辦法） ， 規範各級學校落實轉銜輔導及服務應辦事項，並依學生個別需求，結合 社政、勞工及衛生主管機關銜接提供學 生整體性與持續性之相關輔導及 支持服務，其要點如次： 一、 實施轉銜輔導及服務之學校、場所及機關。 （第二條） 二、 學生生涯轉銜計畫應納入個別化教育計畫或特殊教育方案。 （第三 條） 三、 各教育階段學生轉銜輔導與服務資料內容及通報事宜。 （第四條） 四、 兒童安置於學前教育場所時，發展遲緩兒童通報轉介中心應召開轉 銜會議及轉銜資料移送。學前教育場所視需要召開個別化教育計畫 會議。 （第五條） 五、 學生安置進入國民小學、特殊教育學校國小部、國民中學或特殊教 育學校國中部時，學校應召開轉銜與個別化教育計畫會議，以及通 報與接收轉銜資料。 （第六條） 六、 國民教育階段未就學學生，學 校應依強迫入學條例規定處理。（第 七條） 七、 學生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部，學校應召開轉銜與 個別化教育計畫會議，以及通報與接收轉銜資料。 （第八條） 八、 學生升學專科以上學校，學校應召開轉銜與特殊教育方案會議，以 及通報與接收轉銜資料規定。 （第九條） 九、 設有職業類科之高級中等學校及特殊敎育學校高職部，於學生畢業 前二年結合勞工主管機關加強其職業教育、就業技能及實習，於學 生畢業前一年仍無法依學生之學習紀錄、行為觀察與晤談結果，判 斷學生職業方向及適合之職場者，應轉介勞工主管機關辦理職業輔 導評量。（第十條） 十、 國民中學以上學校學生表達畢業後無升學意願者，學校應召開轉銜 會議，因故離校者轉銜服務資料通報至社政、勞工或相關主管機關 銜接提供福利服務、職業重建、醫療或復健等服務，及追蹤輔導規 定。（第十一條） 十一、 各主管機關對各級學校與其他實施特殊教育之場所提供學生轉 銜輔導及服務之執行成效應列入評鑑項目。 （第十二條） 各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法 條 文說 明 第一條 本辦法依特殊教育法第三十一條規定訂定 本辦法之訂定依據。 之。 第二條 為使身心障礙學生（以下簡稱學生）服務需 實施轉銜輔導及服務之學校、場所及機 求得以銜接，各級學校及其他實施特殊教育之場所 關。 應評估學生個別能力與轉銜需求，依本辦法規定訂 定適切之生涯轉銜計畫，並協調社政、勞工及衛生 主管機關，提供學生整體性與持續性轉銜輔導及服 務。 第三條 學校辦理學生轉銜輔導及服務工作，高級中 學生生涯轉銜計畫應納入個別化教育計 等以下學校應將生涯轉銜計畫納入學生個別化教畫或特殊教育方案。 育計畫，專科以上學校應納入學生特殊教育方