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浅议新课标教学中教材重要性 摘要：教材是教师教和学生学的主要凭借，是教师 进行教学，搞好教书育人工作的具体依据，是学生获得系统 知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具。根据认识 过程的普遍规律和教学过程中学生的认识特点，学生系统掌 握知识，一般是从对教材的感知开始，感知越丰富，观念越 清晰，形成概念和理解知识就越容易，同时教材使学生在学 习过程中获得的知识更加系统化、规范化，有助于对教材讲 解的理解和掌握，并便于学生自习、复习和进行作业。因此, 教师应正确理解教材，准确把握教材，创造性地使用教材。 关键词：高中数学；课程标准；课改理念；把握教材; 使用教材 中图分类号：G633. 6文献标识码：B文章编号： 1006-5962 （2013） 07-0224-01 高中数学新课程标准的实验教学，从2004年9月率先 在广东、海南、山东、宁夏四省区铺开，2008年我省进入新 课程标准的实验，在课改理念、教材内容、实施措施上都有 翻天覆地的变化，作为一名课改实验区的一线教师，结合近 五年来对新课标教学的一些研究，谈谈如何把握课标教材。 1认真研读课程标准，积极贯彻课改理念 《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》） 是由教育部制订的纲要性文件，从课程基本理念、设计思路、 内容标准、实施建议（教学、评价、教材编写）等多方面进 行了阐述，它是教材编写、教学组织、考试评价的重要