课件：驿路梨花精品课件.pptx

珠玑中学龚恩福精品课件;彭荆风;请欣赏一组梨花的图片 同学们看看他们有何特点;梨花小知识;闻武均州报已复西京 南宋·陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。;瑶族;相关介绍;同学们，你们是什么民族呢？;走近作者;长篇小说 短篇小说集 散文集 纪实文学 传记文学;背景链接;正 音;恍惚： 香气四溢： 修葺： 折损：;陡峭： 简陋： 迷茫：;文章的核心事物是什么？写了哪些人物？;依据“我们”的见闻，给文章划分层次。;第三部分： （13-27）瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。;文章开头两段描写了什么内容？有什么作用？; 作者是怎样描写小屋的？你对草屋“主人”产生了怎样的印象呢？;印象： 我们可以想见小屋主人一颗赤诚的心，火一???的热情，细心体贴人。 这些描写都表明草屋的主人是那么热心，想得那么细致周到，应有尽有，让过路人 “对小茅屋的主人有说不尽的感激”。; 文章描写“我们”在小茅屋吃饭休息的情形有什么作用？; 课文中的这些人为小茅屋作了些什么？他们为什么要这样做？快速阅读课文，填写下面表格。;次序;全文的写作顺序是什么？; 如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？;本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？;见梨树，猜有人家;说说到底谁是小茅屋的主人？为什么？;梨花;实写;虚写;双关; 课文为什么用“驿路梨花”作标题？并引用陆游的诗句结尾？; 结尾引用“驿路梨花处处开”，作者在这里以花喻人，喻示雷锋精神就像洁白的梨花，在祖国大地处处开放，照应题目和开头，深刻地揭示了主题。;梨花;主旨归纳;结构梳理;拓展延伸;后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析;感谢您的观看和下载