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第四单元 快乐的一天 《跳绳》 主备教师：王小萍 教学内容： 学生在聆听中体验。 能随音乐做律动。 学生知道钢琴演奏形式 教学重点： 体验音乐的节奏、速度。 一、组织教学：师生问好。 二、欣赏 1、导入?? 师：同学们，课间你们都玩些什么游戏？ 生：“打乒乓”；“跳绳”；“贴大饼”；“捉迷藏”；“抓人”…… 2、初听 师：现在老师播放一段音乐（《陀螺》），听完告诉我，你认为这段音乐表现的是你玩的什么游戏，并说出原因。 生1：我认为是跳绳，因为音乐一会儿高一会儿低。 生2：我认为是在打乒乓，因为音乐比较活跃，打乒乓时要来回走动。 …… 师：同学们说得不错，现在我们来听下一首（《骑竹马》），听听看这回表现的是什么游戏，当然也要说出原因。 生：我认为是骑马，因为音乐像马蹄声。 师：同学们说得有道理，现在我们再来听一首乐曲（《跳绳》），听听看这回表现的是什么游戏，说出你的原因。 生1：我认为是跳高，因为音乐一会高一会低。 生2：我认为是捉迷藏，因为捉迷藏要逃来逃去，我觉得音乐像。 …… 师：同学们很会想象，下面我们来听最后一首乐曲（《捉迷藏》），这回表现的是什么游戏，同样请你说出原因。 生1：我认为是“贴大饼”，因为“贴大饼”要跑来跑去，音乐比较快，很象。 生2：我认为是“捉迷藏”，因为“捉迷藏”也要跑来跑去。 3、复听分析 师：同学们听得很仔细，现在请你们打开书本，看着书上的标题和插图，我们再次把刚才的音乐欣赏一遍。 （1）听《陀螺》 师：你认为老师播放的音乐表现的是什么游戏？为什么？ 生：是《陀螺》。因为音乐上下跳动，好象陀螺在旋转，开头的响声好象是在抽陀螺。 师：回答得很好！谁来说一说这首乐曲的节奏和速度是怎样的？ 生：这首乐曲的节奏比较跳跃，速度是快速。 师：很好。老师这里有陀螺，请一位同学玩一玩，体验一下。 师：现在让我们跟着音乐模仿玩陀螺。 （2）听《骑竹马》 师：这首乐曲你们刚才已经听出，是《骑竹马》。那么这首乐曲的节奏和速度是怎样的？ 生：这首乐曲的节奏是比较紧凑的；速度也是快速。 师：好的。老师和你们一起玩一玩“竹马”。（播放《骑竹马》 （3）听《跳绳》 生：这首乐曲是 《跳绳》。 师：对。这是著名作曲家丁善德为我们小朋友写的，表现小朋友跳绳时的情景。音乐的节奏、速度是怎样的？ 生：音乐的节奏也比较紧凑，速度是稍快。 师：你们平时跳绳有几种跳法？ 生：有“双飞”、“跳长绳”、“双人跳” …… 师：我请同学们上来示范一下。 师：现在老师分四大组，你们自己商量一下，然后老师播放音乐，你们边听边跳绳。 ☆教学调整☆ 教学反思：