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宝华中心小学语文公开课教案识字1（第一课时） 宝华中心小学语文公开课教案 班级：一（3） 执教者：穆玉婷 教学目标 1．认识本课10个生字和两条绿线内的5个字，学会“一、二、三、十”，感受学习汉字的乐趣。 2. 认识笔画“横、竖”，懂得笔画是汉字的基本组成部分。 3．大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 重点 读准12个生字，写好4个字。正确、流利地朗诵童谣。 难点 读出诗歌的韵味，养成诵读的习惯。 课前准备 自制课件。 教学设计 第一课时 一、由数字引入数字 1.（出示10个阿拉伯数字。）同学们，你们认识这10个数字吗？（生报数字。） 2.(出示本课10个生字。)我们中国有专门的汉字来表示这10个数字，你们认识吗？ 3.这里面有几个字比较难读，老师考考大家。指名读二、四、五、六、十。四是平舌音，六的声母是边音l，十是翘舌音，要让学生读准音。 预设评价：（读得好的）恩，你的平舌音/翘舌音/边音l读的真好，大家跟这位小老师学习。 （读得不好的）来，跟老师再读一次。 二、朗读古诗，学习生字 过渡：同学们读得真好，老师奖励大家看一幅图。（出示书上插图）多美的图画呀！你能把你看到的告诉大家吗？ 1.看图回答问题： ①图上画的是什么地方？你是怎么知道的？ ②这个离我们不远的小山村只要走上二三里路就可以到达，村子里有什么？（有几座房子）房子的人正在干什么？（烧饭）你怎么知道的？（烟囱里有烟冒出来了）恩，是真的，老师好像还闻到了糖醋排骨的味道呢！ ③下面我们继续走，同学们累了吗？我们去山上的亭子里休息一下吧！ ④在亭子里我们向远处望，你还看到的路边的什么？（花）花多吗？你能数得清吗？ 过渡：是啊，村子里有几户人家，村子的前面的小路旁盛开着许多芳香扑鼻的鲜花，远处的山上是几座古朴美丽的凉亭，这是一个多么幽静美丽的地方呀！诗人也看到了这美丽的景色，还为此写了一首诗。今天我们就来学习这首诗。 2.师：(出示古诗。)读诗的时候要注意，认识的字就看着字读，不认识的字就先读读上面的拼音，再读读字。看谁的眼睛最灵活，最用心。 3. 生自由读书。老师巡视，个别辅导。 4.师：同学们读的真好，下面老师要来考考你了， 出示生字：（加拼音）座 枝 烟村 亭台 指名做小老师领读，其他学生跟读。 5.你们的前鼻音读得真好，那你们知道什么是烟村吗？ 烟，是冒烟的烟，村是村子的村，那烟村连起来就是——（冒烟的村子）。村子里为什么会冒烟啊？（有人烧饭）哦，这说明房子有人住，所以我们的烟村就是有人居住的村子。 那亭台又是什么意思？指名回答。 6. 师：字词都读好了，相信大家再读古诗，一定能读得更准确，更通顺。赶快一起读一读吧。 分组读，男女生赛读。 7你们读得真好，老师也想读了。（教师朗读）老师读的好吗？你们学学老师的语气读一读，看谁学得最像。指名读。 三、学习古诗 （一）图诗对照，朗读诗文 1．下面我们来做个游戏，老师说意思，同学们猜一猜我说得是哪一行诗句。 ①炊烟袅袅的小村庄住着几户人家，烧饭的时候，烟从各家的烟囱里冒出来！这是说的那一行诗句？谁来给我们读读，边读边想刚才看到的画面。 ②远处的山上有几座古朴美丽的亭子，在亭子里，人们可以休息，也可以眺望远处的美景。这是说的哪一行诗句？谁来用朗读把我们带上那美丽的亭子？ ③村子里随处可见美丽芬芳的花朵，一朵一朵又一朵，怎么数也数不清啊，这是哪一句的内容？谁愿意再来读读这行诗句？ 2．请小朋友看看图，读读整首诗；读读诗句，再看看图。 3.生闭目感受小村庄的美，师口述诗意。 从这里走出去几里路，看见炊烟袅袅的小村庄住着几户人家。山上还有一些古朴美丽的亭台，站在亭子里远望可以看到小路旁开满了许多美丽的鲜花。 4.这个小山村美吗？那你们能不能把诗也读美了？指名读，分组读。 （三）配乐诵读全诗 1.这么美的事你们要不要记住它，我们一起来背一背吧！ 2.小朋友都能背这首诗了，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢？ 3.这个小山村热闹吗？（这是一个静静的小山村） 4.师总结：小山村又美又宁静啊，请小朋友们一起背，就好像走进了小山村。注意要边背想，边想边背。 四、拓展训练，丰富积累 过渡：小朋友们这么会朗读，那我再送大家一首诗。 出示《咏雪诗》，老师领读，学生自读。 咏 雪 诗 郑板桥 一片二片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入芦花总不见。 五、再读生字，学习笔画 过渡：我们今天学习的诗是《识字1》里的内容，那我们当然还要识字，是不是？ 1.学写笔画（如果把汉字看成一座座形象各异的小房子的话，那么构成汉字小房子的砖头就是笔画。） (出示笔画“横”。)这个笔画叫什么？谁知道？ 师：（出示“横”图。)看，这个笔画“横”像什么?（像竹子） 师：“一”像竹子，腰细头尾圆，看老师写