北邮社《大学生职业发展与就业创业指导》教学课件-NO3.pptVIP

三、通用技能 美国著名的心理学家和人际关系学家戴尔·卡耐基在调查了无数的明星、巨商和军政要员后得出结论：一个人事业成功15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。人际交往的成败在很大程度上决定着他们事业的成败。为此，当代大学生需要重视人际交往能力的培养，加强个性品质修养，学习并掌握良好的人际交往艺术，增强自己的人际交往吸引力。 6.人际交往能力 三、通用技能 创新能力就是指用自己积累的丰富的知识，在头脑中创造出新的形象，提出新的见解，给社会带来新的成果的能力。创新能力包括多方面的内容，比如，强烈的好奇心，细致的观察力，深刻的洞察力，大胆的设想，勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。 7.创新能力 三、通用技能 知识更新能力，即持续学习、终身学习的能力。具备终身学习的能力是由知识经济时代激烈的市场竞争所决定的，一般来说，学习能力强的人适应能力就强。在大部分用人单位看来，学习成绩和学习能力之间也是密切相关的，较低的成绩很难说服招聘者相信该大学生其实有很强的学习能力，这是许多大学生求职失败的重要原因。 8.知识更新能力 四、个人素质 敬业 精神 团队 精神 时效 意识 诚实 守信 遵纪 守法 心理 素质 四、个人素质 良好的心理素质的特征 （1）精神愉快，适应能力强。 （2）能准确地评价自我，悦纳自我。 （3）学习工作效率高，能充分发挥自己的才能。 （4）人际关系和谐。 （5）行为的统一协调。 一、职业能力的分类 一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。 1.一般职业能力 一、职业能力的分类 专业能力主要是指从事某一职业的能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任所应聘的岗位工作的专业能力。例如，你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。 2.专业能力 一、职业能力的分类 这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关键能力”，包括以下四个方面。 （1）跨职业的专业能力。从以下三个方面可以体现出一个人跨职业的专业能力：一是运用数学和测量方法的能力；二是计算机应用能力；三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。 （2）方法能力。一是信息搜集和筛选能力；二是掌握制订工作计划、独立决策和实施的能力；三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。 3.综合能力 一、职业能力的分类 （3）社会能力。社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。 （4）个人能力。随着我国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任感和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。 3.综合能力 二、职业能力的培养 1.主观能动性能促进职业能力的培养 3.通过不断地实践能够提高职业能力 2.接受教育和培训能促进能力的形成 4.一些良好的品质对能力的形成和 发展有重要的意义 三、能力与技能测评 智力测评的原理是：在相同的职业中，智力高的人比智力低的人学得快，做得好；不同职业对人的智力的要求也不尽相同。在智力测评中，我国主要采用的是由韦克斯勒于1955年编制的，在1981年和1997年经过两次修订的韦氏成人智力测验（WAISRC）以及联合型瑞文测验（CRT）。 （一）智力测评 三、能力与技能测评 （一）智力测评 三、能力与技能测评 技能测评是对一个人技能技巧的实际水平的测验，而不是潜在水平的测验，属于成就测验。测验的方式大多数是作业实例测验，如SRA听写技巧测验、DAT语言使用测验、明尼苏达工程类类推测验、业务打字测验等。例如，汽车修理厂在挑选汽修技工时，所进行的测评就是技能测评。 （二）技能测评 三、能力与技能测评 技能的重要性 陈军，某高职毕业生，计算机专业。陈军学习刻苦，老师讲的、课本上写的都学得很透彻，每次考试分数都很高。但让陈军苦恼的就是动手实践能力太差。大学毕业面临找工作，笔试都顺利过关，但当测试