语文人教版六年级上册《跑进家里来的松鼠》教学设计.docVIP

《跑进家里来的松鼠》教学设计 一、教学目标： 　　　 1、理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家人喜爱松鼠的情感，有感情的朗读课文。 2、抓住重点词、句体会作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3、激发学生爱动物，爱自然的情感。 　　 二、教学重点： 　　　 感受松鼠的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情。 　　　 三、教学难点： 　　领悟作者如何通过具体事例，表达对松鼠喜爱之情的方法。 四、教学准备： 有关课文的课件 　　 五、教学时间：1 课时 　　 六、教学过程： 　　 （一）猜谜揭题，激发兴趣 　　　　 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下） 　　　　 对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。我们就学习《跑进家来的松鼠》。（教师板书课题，学生齐读题。） 　　 （二）初读课文，整体把握 　　　 1、出示自读要求，引导学生自读。 　　　 2、检查生字认读情况。 　　　　　 学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗？谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真） 　　　 通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？ 　　 （三）精读课文，感悟课文　　　 1、同学们学得非常棒，请同学们选择自己喜欢的方式再次读课文，看看这只跑进家来的小松鼠到底在我家做了哪些事？ 2、交流反馈。指名学生讲完三件事后，并概括成小标题。 ①松鼠偷了方糖，储备冬粮。 ②松鼠把我们采来的蘑菇，晾晒在鹿角上。 ③松鼠把手套等东西垫在烟囱里，打算过冬。 3、学生汇报，教师板书：贮藏冬粮???晾晒蘑菇???垫窝过冬 （四）指导朗读，体会情感 1、如果有一只小松鼠跑进你们家你会怎么对待它呢？（学生畅所欲言） 2、看来大家都非常喜欢小松鼠。请再次快速地默读课文，想想对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？ 3、学生交流反馈，教师引导补充。 ①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 ②有时，松鼠跳到我肩上， 用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了 ③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” ④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 4、指导学生有感情地朗读这些句子。 （五）课堂小结　　 通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？ 学了文章后你有什么体会和想法?（学生交流发言）从松鼠的一举一动，家人的一言一行，我们都能感受到隐藏在其中的感情。这也是我们这篇课文表达方式上的特点。 　（六）拓展延伸，情感升华 同学们，动物是我们人类的亲密朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，让我们好好地保护它们，与他们和谐相处，保护地球的生态平衡吧！（欣赏“松鼠的告白”和“我的动物朋友”图片） （七）作业　 1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。 　　　 2、借鉴本文的写法，完成小练笔：《 与 的故事》，（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。 板书设计： 储备冬粮??? 22*跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇??（可爱?喜爱）? ?????????? 垫窝过冬? ?