小学数学人教2011课标版二年级解决问题：剪一剪 .docxVIP

第三课时? ? 解决问题：剪一剪 教学内容：教材P32页例4和练习七的第7～11小题。 教学目标： 知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。 过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。 情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。 教学重点：剪出连续的对称图案。 教学难点：发现图中蕴含的数学规律。 教学方法：观察法，分层次教学法。 教学准备：课件、学具等。 教学过程： 一、复习引入。 同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。 1、学生完成教材P34页练习七的第7小题。 （1）、学生独立判断。 （2）、全班交流，说说自己的想法。 2、学生完成教材P34页练习七的第8小题。 （1）、学生独立完成。 （2）、全班交流，说说自己的想法。 二、探索新知。 看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。 学习例4。你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？ 1、知道了什么？ 学生读题、观察后交流。看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4个小人。 2、应该怎样做呢？ 学生现在小组内交流，共同探索后汇报交流。 （1）、先剪出1个小人。怎样剪