小学数学人教2011课标版二年级认识有余数除法教学反思.docVIP

青海油田第一小学电子备课教案 PAGE PAGE 2 公开课教学反思 内容：认识有余数的除法 教师：任国莲 《认识有余数的除法》教学反思 《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容相互联系，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。这部分内容也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。 经历了这一次活动，我认为我们的对象是除法的本身，在平均分后正好分完时可以用没有余数的除法来解决，而在平均分后有剩余就要运用有余数的除法来解决，这只是除法计算中的另一种情况。因为学生在学习有余数除法以前，已经认识了除法，知道要把一个数平均分，可以用除法计算。至于这个数能不能正好分完，对每一个人来说，在没有计算或进行分的实践之前，是不会知道能分完或不能分完的。只是在建构了除法后，在进行计算时，需要我们研究会出现的两种情况。 本课的成功之处： 一、在情境创设这一块通过“猜谜语”和出示有规律排列的气球让学生“考老师猜气球颜色”这样的活动很好的激发了学生学习的兴趣，并且学生为了知道“猜气球颜色”这其中的奥秘的悬念，很好的引入了本节课的学习 二、在突破重难点这一块，首先通过形象、直观的两次分苹果活动，让学生通过观察比较得出结论：分苹果活动有两种不同的结果，一种是没有剩余，一种是有剩余。