获得教养导学案.docVIP

有效先学 自主探究 积极合作 踊跃展示 总结反思 自我拓展 实验中学导学案 《获得教养的途径》导学案 【学习目标】 1．能理解阅读经典对一个人获得教养的重要性。 2．对读经典获得教养这一命题，在探讨的基础上提出有价值的问题。 3、学会筛选重要信息，并能够概括要点。 【教材助读】 赫尔曼·黑塞，生于德国，后入瑞士籍。1946年获 HYPERLINK /doc/3089125.html \t _blank 诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，黑塞的诗有很多充满了浪漫气息，从他的最初诗集《浪漫之歌》的书名，也可以看出他深受德国浪漫主义诗人的影响，以致后来被人称为“德国 HYPERLINK /doc/2314727.html \t _blank 浪漫派 HYPERLINK /doc/6346007.html \t _blank 最后的一个骑士”。 主要作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》、《东方之行》、《玻璃球游戏》等。 【预习反馈】 识记字音 狭隘（ ） 跋涉（ ）（ ） 慰藉（ ） 麻痹 （ ） 戕（ ）害 时髦（ ） 闲暇（ ） 赤裸裸（ ） 【课堂探究】 学生活动1 讨论：你认为教养是什么？ 学生活动2小组合作、展示交流 1、为什么阅读经典是获得教养最重要的途径？（筛选信息） 2、作者认为，我们该以什么样的态度和具体的方法去读经典呢？ 学生活动3 自主探究，质疑提问： 【问题拓展】 反思：我是一个有教养的人吗？ 【归纳总结】