17王二小1.docVIP

PAGE PAGE 2 二下第 七 单元 课题 歌唱二小放牛郎 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 向阳 小学 王春美 设计 教学 目标 1.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2.能够正确、流利地朗读课文。 教学 重点 1.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2.能够正确、流利地朗读课文。 教学 难点 了解课文的主要内容。 教学 准备 1.收集有关抗日战争的资料。 2.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。 学情 分析 这首诗歌描述了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的感人事迹，歌颂了他勇敢机智地跟敌人作斗争的精神品格。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、凸显导入趣味点，乐学新知 　　老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲） 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）检测字词 带拼音出示生字词：王二小、敌人、山沟、机关、隐藏、迷失、抓住、顺从、埋伏圈 战士、乒乒乓乓、受了骗、摔死、复仇、胸膛、传扬 1．同学们，通过昨晚的预习，一定能读准生字词。自由练读。 2．说说你觉得哪个字难读，会读了吗？指名读。 重点提醒学生注意“饮、骗、关、战”是前鼻音，乒、乓、膛、扬”是后鼻音，“抓、摔、顺、战、仇”是翘舌音。 齐读生字词。 3．去掉拼音后一定也难不倒你们，开火车读，齐读。 （二）顺读课文 1．请小朋友们把生字词放在课文里读一读，你觉得哪句话难读就把这句话多读几遍，直到读通顺了再接着往下读。 2．读完后标小节号。 3．指名分小节朗读课文，教师相机指导读长句。 指名读。 4.齐读全文。 5.再读课文，圈出不理解的词语。 全班交流。 三、把握文章主旋律，理清脉络 读了课文，你们知道课文写了谁的一件什么事？ 抗日小英雄为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹。 四、学习生字 １．出示生字，生自学生字： ⑴　用自己喜欢的方法记忆字形。 ⑵　给生字找朋友（说说词儿）。 区分“扬”和“杨”、“战”和“站”。 ２．交流。 ３．指导写字。 4．指导学生描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 五、检测完善 抄写生字词