12、姥姥的剪纸（第一课时）.docVIP

12、姥姥的剪纸 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵12、13自然段。 2、能借助拼音学会本课8个生字新词，读准 “撩、薅、捂”等难字和“数九隆冬、择菜、刁难”中的多音字以及“挑剔、庄稼”中的轻声。掌握“爽”的笔顺。通过查字典理解：刁难、挑剔，联系上下文并结合自己的生活理解：耍赖、调皮蛋、择菜、清清爽爽、熟能生巧。 3、熟读课文，能理清文路，概括课文的主要内容，给文章各部分加小标题。 4、能联系上下文理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话的含义。 5、想象感悟姥姥剪纸图的内涵，感悟姥姥心灵手巧，勤劳善良，逐渐走进人物内心世界，体会浓浓的亲情。 6、理解文题“姥姥的剪纸”内涵，有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、能联系上下文理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话的含义。 2、通过文中重点段落的研读，感悟姥姥心灵手巧，勤劳善良，逐渐走进人物内心世界，体会浓浓的亲情。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、能借助拼音学会本课8个生字新词，读准 “撩、薅、捂”等难字和“数九隆冬、择菜、刁难”中的多音字以及“挑剔、庄稼”中的轻声。掌握“爽”的笔顺。通过查字典理解：刁难、挑剔，联系上下文并结合自己的生活理解：耍赖、调皮蛋、择菜、清清爽爽、熟能生巧。 3、熟读课文，能理清文路，概括课文的主要内容，给文章各部分加小标题。 教学过程： 一、掲题导入 1、同学们，今天我们一起来学习一篇课文，题目叫《姥姥的剪纸》。（板书课题） 2、质疑：为什么以“姥姥的剪纸”为题呢？ 二、初读课文 1、自读课文，要求读准字音，读通句子，评出最佳。 随文正音：撩起、薅草、捂住——难读 数九隆冬、择菜、刁难——多音字 挑剔、庄稼——轻声 2、出示词语，辨形析义。 小屯 喂猪 调皮蛋 刁难 岂知 挑剔 耍赖 熟能生巧 庄稼 数九隆冬 驮着 啃食 清清爽爽 有声有色 辨形：爽（笔顺） 析义：重点——刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋在文中的意思。 刁难 （读句 谁刁难谁？） 挑剔 （理解 造句） 耍赖 （理解“耍” 读句） 调皮蛋 （文中指谁？ 从哪看出我的调皮？读句） 手法——贬义词褒用 作用？ 三、再读课文 1、默读课文，思考：文中的姥姥给你留下了怎样的印象？ 交流：（ ）的姥姥 2、联系课文内容说说：围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往事？ 交流： （1）作者回忆了他“刁难”姥姥，蒙住姥姥的眼睛让她剪“喜鹊登枝”的窗花的往事。 （2）作者回忆了姥姥给他剪“牛驮小兔”的窗花的往事。 3、采用重点段突破法给文章分段，想想每段的段意，并试着编列小标题。 一（1-3）技艺高超 二（4-6）故意刁难 三（7-12）浓浓深情 四（13）永远的回忆 4、采用段意相加法，简述课文主要内容。 四、练读最后一段 1、那么，姥姥的剪纸留给作者怎样的印象呢？ 出示：无论何时，无论何地……（齐读） 2、练读最后一段，想象质疑。 五、作业： 见学案《当堂训练》《巩固练习》 12、姥姥的剪纸（第一课时学案） 【学习目标】 1、能正确、流利地朗读课文。 2、能借助拼音学会本课8个生字新词，读准 “撩、薅、捂”等难字和“数九隆冬、择菜、刁难”中的多音字以及“挑剔、庄稼”中的轻声。掌握“爽”的笔顺。通过查字典理解：刁难、挑剔，联系上下文并结合自己的生活理解：耍赖、调皮蛋、择菜、清清爽爽、熟能生巧。 3、熟读课文，能理清文路，概括课文的主要内容，给文章各部分加小标题。 【资料链接】 剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，所以，剪纸又称为“刻纸”。 【自主导学】 一、读文三遍，思考：（ ）的姥姥 二、给加点字注音。 撩起（ ） 薅草（ ） 捂住（ ） 数九隆冬（ ） 择菜（ ） 刁难（ ） 挑剔（ ） 庄稼（ ） 三、正确书写生字词（3遍）。 清清爽爽