谈谈在搞好小学和初中数学教学衔接方面的一些体会和做法.docVIP

谈谈在搞好小学与初中数学教学衔接方面的一些体会与做法 初中数学知识以小学数学知识为基础，是小学数学知识的扩展和发展，与小学数学相比，初中数学的知识更加强调了学生对数学概念的认识和理解，强调了学生对知识的灵活应用能力以及逻辑思维能力等。学生从小学进入初中，普遍感觉到数学课的进度快、难度大、要求高。由于学生心理发展的连续性、小学学习习惯的滞留性与初中数学内容日益的抽象性，使得大部分学生进入初中后数学成绩明显退步，它反映了中小学的数学教材在知识结构上发生了较大的变化，所以作为我们初中数学教师要深入研究、正确认识并把握：学生的原有知识结构与初中数学教学的关系，从而使中小学的数学教学具有连续性和统一性。 我在教学中主要做好两方面工作。 1 ．加强业务学习，努力提高业务水平 认真学习中小学生心理学，在教学中正确把握学生的认知基础，课堂上遵循由具体到抽象、由感性到理性的认知规律，逐步发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。认真学习中小学教育学理论，使每堂课的知识讲解尽可能做到深入浅出，通俗易懂，准确把握教学的重难点。认真学习各种教学手段，尤其是多媒体，创设真实情境，充分揭示新旧知识的内在联系。坚持听课评课，积极向同行们学习新的教学理念。 认真研究中小学教材，掌握小学和初中在数学知识上的衔接点，充分了解学生已有知识结构，确定教与学的重难点，尽可能多地利用小学已学过的旧知识，形成旧知识对新知识的正迁移