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泰州市博日电脑技术学校 艺术设计专业群申报材料 P4 教学团队建设 P4-2 团队素质 二〇一八年十一月 泰州市博日电脑技术学校 艺术设计专业师资队伍建设规划 教师是教育的主体，是培养人才的基本力量，是加快学校发展，提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。建设一支“质量优良、结构合理、精干高效，特色突出”的师资队伍，是学校建设和发展的根本大计。为培养一支高素质的中青年骨干教师、专业带头人、科研骨干队伍，促进学校的可持续发展，特制定我校2016—2018年师资队伍建设规划。 一、指导思想 贯彻落实《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2006〕13号）、按照国家、省、市教育主管部门关于中职学校师资队伍建设要求，以全国职业教育工作会议精神为指针，以《教师法》、《职业教育法》为依据，完善师资队伍建设制度，优化师资队伍的学历、职称和专业结构，努力培养骨干教师、专业带头人和“双师型”教师，建立一支数量足够、结构合理、专兼结合、素质优良的职业教育师资队伍。 二、师资队伍现状 艺术设计专业专业现已形成了一支职称、学历、双师型结构合理，理论和实践教学经验丰富，中青年教师相结合的专业教学团队。共有专任教师12人， 7名教师参加了国家级、省级骨干教师培训；多次在省、市级技能大赛、两课评比、创新大赛、创业大赛、教学竞赛、信息化大赛等各类竞赛中获一、二、三等奖。 三、建设目标 打造一支产教研能力强、结构合理、实践经验丰富的师资队伍。通过两年年的专业建设建成兼职教师数据库。骨干教师孙志权 王勇 朱于华 陈茜 聂磊5人，青年教师时杰鹏 秦昱 王秀丽3人，2017年培养“双师型”教师3人，硕士研究生或硕士学位（包括在读）比例达20％。 四、师资队伍建设建设思路 实行“内培外引”教师培养方式，选派教师进行不同层次的专业培训和下企业参加具体项目建设，提高教师的教学能力和专业技能操作能力。同时，聘请企业技术骨干来校任教，充实兼职教师队伍，打造“双师素质”的教学队伍，建设“双师结构”的教学团队。发挥专业带头人和骨干教师的引领作用，制定教师培训考核制度、加强对青年教师的指导。 五、师资队伍建设措施 按照“内培外引、提高质量、营造环境、科学管理”的方针，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、富于创新、充满活力、专兼结合的师资队伍。培养解俊为专业带头人，引领专业整体建设 1．专业带头人培养 制定专业带头人培养标准和计划，通过高校进修、教育培训、企业锻炼、学术交流等方式培养艺术设计专业带头人孙志权。专业带头人培养青年教师朱于华 聂磊。带领本专业教师进行人才培养方案制定、课题研究、课程开发和建设。 2．骨干教师培养 进一步明确骨干教师培养的要求，确定培养对象。培养朱于华 聂磊 时杰鹏 秦昱4名专业骨干教师，通过学术交流、培训、学习，提高对专业教学的认识，扩大视野，构建学术网络，提高学术水平；承担或参与省、市级以上课题的研究工作，提高业务水平；参与教学管理与课程开发工作，提高教学管理水平，培养团队合作精神；鼓励参加高起点的学历教育，让教师在接受教育的同时提高自身的业务水平。使这几名教师成长为专业骨干教师，并具备成为专业带头人的素质。 对所有的青年教师通过参与教学竞赛、到兄弟学校交流等方式提高其教学水平；通过参加省、市各级培训，提高专业技术知识；通过下企业实践，提高他们的专业实践水平。 3．“双师”素质教师培养 制定并实施“双师”素质教师培训计划。至2018年底，专业课的教师中“双师型”教师的比例达60％。利用寒暑假，通过基地培训，实践让专业教师参加短期培训考取职业资格和相关技能证书。通过参与学校科研项目和推进理论实践一体化教学，使教师既参与理论教学，又参与实践教学，从而加强教师的实践能力。 4．兼职教师队伍建设 从企业聘请实3名践经验丰富的专家、企业技术骨干或能工巧匠作为本专业的兼职教师；建立校企互通、动态组合的兼职教师数据库。聘请行业专家、企业工程技术人员参与“工学结合”特色课程、教材和教学资源的开发，参与“校企合作、工学结合”人才培养模式和主要专业技能考核标准的制定工作。形成一支专兼结合、合理的、稳定的、具有丰富实践经验和教学能力的专业教学团队。 5．团队建设 利用师资队伍建设的平台，加强团队建设。组建一支由企业专家和校内专业教师组成的校企优秀教学团队，通过生产案例的引入，提升专业教学水平；强化技能教学环节，加强学生动手能力的培养。 泰州市博日电脑技术学校 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇一六年十一月九日