构建四动远程学习模式促使教师专业素质的提升-吉林教育信息网.PDF

2011 年 “国 （省）培”远程培训 简 报 第11 期 主办：吉林省教育厅师范处 协办：吉林省电化教育馆 全国中小学教师继续教育网吉林办事处2011 年11 月29 日 —————————————————————————————————— 编者按： 中小学教师的远程培训实施是在系统的顶层设计基础上，复杂性、可变性和 动态性相互交织的过程，是情感、知识与能力积极建构的过程，是设计与实施两 端深入的过程。本期简报全面展示了两位核心管理者带领下的吉林省初中教学技 能团队在整个2011 国培远程培训中的思考与印记。在这里，他们把空间的距离 拉近；在这里，他们把虚拟的交往变成了真情的交流；在这里，他们共享知识， 共同实践，共享愿景，共创未来。让我们一起来倾听和感受吧！ 目 录 一、精心策划为远程国培规划蓝图——管理者 二、兢兢业业为远程国培保驾护航——辅导教师 三、积极谋划为专家答疑活动增添色彩——YY 答疑团队 （一）主持 （二）技术 （三）编辑 四、认真学习为教学厚积薄发——国培学员 五、后记 2011 年“国（省）培”远程培训简报第11 期 国培学习 促进教师专业成长 教学悄然改变 感恩国培 点燃教研科研激情 学习永无止境 国培计划 （2011）初中教学技能远程培训项目大事记 2 2011 年“国（省）培”远程培训简报第11 期 精心策划为国培远程规划蓝图——管理者 两位核心管理者，他们绘制了远程培训的蓝图，他们不分昼夜的辛苦劳动， 他们心系国培的始终，他们是幕后的英雄，他们汇聚了教师中的精英，他们组织 专家答疑活动，他们时时监控网络平台，他们为学员排疑解难，他们每天都忙碌 到深夜。 杨金勇 中央电教馆，负责远程培训的组织、协调、管理、服务。 他，带领着由各级管理者，学科专家，辅导教 师，技术人员等组成的教学，技术支持服务团队， 保障了各项工作的成功开展。确保学员在远程学习 收获和培训能力建设上取得了双丰收。 在国培进行了三十九场专家语音直播答疑中， 杨老师每次答疑前都会和专家先联系沟通，然后试 麦，做好充足的准备，保证了答疑活动的顺利进行。 最后一次历史学科的答疑，即使由于有特殊的事情 中途离开，却还是把手机通话转化为语音广播的方 式与学员们进行沟通，对语音直播答疑活动进行了总结。 最后一场答疑结束，他总结到，今天是最后一场答疑，同时也标志着初中远 程培训项目非常圆满的结束了所有答疑活动，特别感谢老师们这么多天一直辛勤 的付出。今天我看到了远程培训的质量监测数据，我们的注册率和学习率都超 100%，合格率达97%。十三个学科的答疑，每位专家都非常有特色：比如说语文 的郑桂华老师特别的亲切，听她的答疑就像老朋友促膝长谈；数学郭杰老师思维 严谨，解答问题干脆利落；思品金利老师将教学内容与生活相联系，金老师还多 次的跟我表达，她是第一次在远程培训中采用这种方式和老师们交流，感觉很流 畅，信息容量大，还能从老师们提的问题给了她很多启发；英语学科答疑都是一 位教研员和一位优秀一线教师组合，开展谈话式答疑；物理学科在第二次答疑的 时候，为了能够跟学员进行更深入的交流，请来二位一线优秀教师，组合成三位 老师同台答疑。化学答疑专家娄延果老师在美国纽约通过语音直播方式与学员互 动，并且分享了考察美国基础教育的经历，开创了我国教师远程培训领域跨国界 互动答疑的新纪录；生物学科周然老师话语亲切，让大家领略了周老师深厚的专 业功底，分享了宝贵的教学智慧。历史成学江老师知识面非常宽广，思维敏捷， 对学员提出的任何有关历史与社会的问题都能对答如流，分析透彻，也让很多非 3 2011 年“国（省）培”远程培训简报第11 期 历史学科的老师增长了见识。地理答疑教师真切务实，从教研、课堂教学等方面 分享了自己的宝贵经验。音乐的郑莉老师答疑非常有激情，还给我们的学员中间 唱了一首歌曲