教学内容要求与学时安排.DOCVIP

教学内容、要求与学时安排 学习情境 学时 学习单元 学习内容 学时分配 学习情境1: 教育学的研究对象 4 1.1教育学的研究对象 1. 教育的概念 2 2. 教育的发展历程 3. 教育学的研究对象 1.2教育学的产生和发展 1.教育学的产生和发展 1.5 1.3学习教育学的意义和方法 1.学习教育学的意义 0.5 2.学习教育学方法 学习情境2: 教育与社会发展 5 2.1教育与社会 1、教育与人的社会化 4 2、教育与政治 3、教育与经济 4、教育与文化 2.2我国教育在构建社会主义和谐社会中的作用 1、劳动者素质 1 2、学校教育在社会主义精神文明建设中的作用 学习情境3: 教育与人的发展 4 3.1人的发展概述 1、人的发展的概念 2 2、影响人的发展的诸因素及作用 3、教育要适应人的身心发展的基本规律 3.2不同阶段学生的身心发展 1、小学生的生理发展 1 2、小学生的心理发展 3.3不同阶段学生的教育 1、小学生的教育 1 学习情境4: 教育目的 5 4.1教育方针和教育目的的概述 1、教育方针和教育目的的概念 2 2、制定教育目的的依据 3、制定我国教育方针和目的的指导思想 4.2我国的教育方针和教育目的 1、我国的教育方针历程 1 2、我国教育改革与发展的指导思想与工作方针 4.3全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育 1、素质教育的概念 2 2、如何实现应试教育向素质教育的转轨 学习情境5: 我国的教育制度和学制 4 5.1学校教育教育制度概述 1、学制的概念 1 2、学制制定的依据 3、学制的类型 5.2我国的现代学校教育制度 1、我国现代学制的建立与沿革 1 2、我国的现行教育制度和学制 5.3我国的义务教育制度 1、义务教育制度的兴起与特点 2 2、我国实施义务教育的历史 3、我国实施义务教育的主要经验 4、实施义务教育中存在的问题 学习情境6教师与学生 6 6.1教师 1、教师职业的产生与发展 3 2、教师的地位、作用与劳动特点 3、教师的专业素养 4、国家教师制度和教师的权利与义务 5、教师的专业发展 6.2学生 1、学生的地位、权利 1 2、当代学生观 3、学生的年龄特征与教育 6.3师生关系 1、师生关系的内涵 2 2、师生关系的理论探索 3、师生关系的现状分析及其影响因素 4、新型师生关系的基本特征 5、新型师生关系的创建策略 学习情境7: 德育 6 7.1德育概述 1、德育的含义 2 2、德育的意义 3、德育的任务 4、德育的内容 7.2德育过程 1、德育过程的含义 1 2、德育过程的基本规律 7.3德育原则 1、疏导性原则 2 2、尊重信任与严格要求相结合原则 3、正面教育与纪律约束相结合原则 4、长善救失原则 5、集体教育与个别教育相结合原则 7.4德育方法 1、中小学德育的主要途径 1 2、中小学德育的主要方法 学习情境8: 课程 6 8.1课程概述 1、课程定义 2 2、制约课程的主要因素 3、课程的类型 8.2课程设计 1、课程设计层次 2 2、课程设计模式 8.3国内外课程改革与发展趋势 1、西方发达国家课程改革综述 2 2、新中国历次课程改革概述 3、新世纪我国基础教育新一轮课程改革 学习情境9: 教学工作 18 9.1教学工作（上） 1、教学概述 7 2、教学过程 3、教学原则 9.2教学工作（中） 1、教学方法 7 2、教学组织形式 3、教学基本环节 9.3教学工作（下） 1、教学设计 4 2、课堂教学疾病类型、表现及诊治 学习情境10：课外校外活动 4 10.1课外校外活动的特点与意义 1、课外校外活动概念 1 2、课外校外活动的特点 3、课外校外活动的意义 10.2课外校外活动的任务、内容和形式 1、课外校外活动的任务 2 2、课外校外活动的内容 3、课外校外活动的形式 10.3课外校外活动的组织与领导 1、组织和领导课外校外活动的基本要求 1 2、组织与领导课外校外活动的机构 学习情境11: 学校管理工作 4 11.1校长与学校管理 1、校长的任职条件、职责和素养 2 2、学校管理理念、管理过程、规章制度及实施 11.2班主任和班级管理 1、班主任的地位、作用、职责和任务 2 2、班级管理的原则、班级组织建设的过程与方法 3、班主任管理班级的方法 学习情境12: 教育科学研究 2 12.1教育科研工作的概念与作用 1、教育科研工作的概念及作用 0.5 2、教育科研工作必须遵循德原则 12.2教育科研工作的准备与实施 1、教育科研工作的准备环节 1 2、教育科研课题的实施 3、班主任管理班级的方法 12.3教育科研成果的表达—研究报告和论文的撰写 1、研究报告的类型 0.5 2、研究报告和论文的结构及写作要求 3、研究报告和论文的撰写过程 共计 68 十二单元