汉语儿童英语语音意识与英语阅读能力的相关性研究-外国语言学与应用语言学专业论文.docxVIP

Classified Index: H313.2 U.D.C.: 802.0 Graduation Thesis for the M. A. Degree A Study on the Correlativity between English Phonological Awareness and English Reading Ability among Chinese Children Candidate: Guan Lili Supervisor: Prof. Zhou Zhinan Academic Degree Applied for: Master of Arts Specialty: Foreign Linguistics and Applied Linguistics Affiliation: School of Foreign Languages Date of Oral Examination: June 25, 2010 Degree Conferring Institution : Harbin Institute of Technology Harbin Institute Harbin Institute of Technology Graduation Thesis for the MA Degree 哈尔滨工业大学硕士论文 -I- -I- 摘要 近二十年，语音意识和阅读能力之间的关系成为西方心理语言学领域的热 门课题。在英语国家中，已有大量研究证明了语音意识在阅读中的重要作用。 然而，只有为数不多的研究把语音意识带到以英语作为第二语言的语境中。 而针对汉语儿童的英语语音意识研究就更加屈指可数。本研究以汉语儿童作 为研究对象，对其语音意识的研究从以下三个方面展开：第一，探索语音意 识与阅读能力的相互关系。第二，研究语音意识各语音单位与阅读能力的关 系，并找出对阅读水平预测性最强的语音意识单位。第三，发现汉语儿童英 语语音意识的发展特点。 本文的研究对象是哈尔滨市某小学三年级至五年级的 82 名小学儿童，并 且所有儿童都是在小学三年级开始接受系统正规的英语学习。本研究从语音 意识及阅读能力两个方面对儿童进行测试，从而通过数据分析得出相应结论。 该实验的研究结果如下：首先，研究证明了汉语儿童英语语音意识与英语阅 读能力的正相关关系。在各语音单位的语音意识中，首-尾音意识与阅读能力 正相关关系最显著。其次，总的来说，汉语儿童英语语音意识的发展遵循了 母语为英语国家的儿童语音意识发展的特点，即由易到难，也就是从较大的 语音单位向较小的语音单位发展。按着音节意识、首-尾音意识、音位意识的 顺序发展。然而，针对汉语儿童语音意识的研究又发现了其特殊之处，即， 对于汉语儿童来说，首-尾音意识与阅读能力正相关关系最为显著，而先前的 国外研究则发现对于英语儿童音位意识对阅读能力有着最强的预测性。另一 特殊之处体现在英语尾音音位意识、尾音（押韵）意识及首音意识的发展顺 序上。汉语儿童的英语尾音音位意识与尾音（押韵）意识同时发展并且这两 种语音意识先于首音意识发展，而英语儿童的首音意识与尾音音位意识同时 发展，并且晚于尾音意识发展。上述研究结果理论上证明了从汉语到英语的 语音意识跨语言迁移的现象。 关键词 语音意识；阅读能力；相关性；发展特征；迁移 -II- -II- Abstract In recent two decades, the correlation between phonological awareness and reading acquisition has been a heated issue in the domain of psycholinguistics in western countries. In English speaking countries, there have been a substantial amount of researches which indicate that phonological awareness is essential to reading. However, only a few studies have conducted in the context of EFL, especially dealing with Chinese primary school students to investigate on their English (as second language) phonological awareness. The present research attempts to study three aspe