论学生社团视角下高校思想政治教育.docx

论学生社团视角下高校思想政治教育 摘要：随着社会的不断发展，高校传统的思想政治教育 工作面临着许多新的挑战，需要创新教育载体。本文主要探 讨以学生社团为载体，实现高校社团发展与高校思想政治教 育的有机融合，拓展高校思想政治工作的新途径。 关键词：学生社团；高校；思想政治教育 一、 高校传统思想政治教育的新挑战 高校传统的思想政治教育把教育对象看成一种可以用 理性的方式加以静观的对象，忽视教育对象的主体地位，教 育形式及载体单一。一方面他们仍然是我们可以感知并理性 对待的实体对象，但他们同时更需要张扬个性与自我实现。 这就要求思想政治教育工作者在实施教育时，在传统方式、 载体的基础上，要尊重教育对象的主体地位及个体的差异 性，不断探索创新教育载体。新形势下，探寻高校学生社团 发展与高校思想政治教育的有机融合，是应对高校传统思想 政治教育的新挑战的重要途径。 二、 以学生社团为载体，有利于加强高校思想政治教育 随着高校教育改革的推进，传统的以班级、院系为主建 制的行政集体意识逐渐弱化，贯彻思想政治教育的功能逐渐 降低。学生社团作为高校覆盖面最广、参与人数最多的组织, 在满足学生身心发展需求、提高学生综合素质、促进学生成 才就业等方面一直发挥着不可或缺的重要作用。具体表现 为： 第一，学生社团组织构成的特点决定其能够在大学生思 想政治教育中发挥重要作用。高校学生社团的构成主体是高 校大学生，它覆盖面广、参与人数多，且其组织形式具有自 发性、自主性的特点，符合新时期青年学生追求个人发展的 价值取向。思想政治教育工作者可充分利用学生社团的特 点，在满足青年学生个性张扬、追求个人发展的价值取向的 前提下，植入思想政治教育的内容，融教育于组织管理，达 到潜移默化的效果。同时，利用社团组织活动范围不断扩大、 深入到社会实践的层面不断加深等特点，引导学生服务社 会，学习并传播先进的思想和文化。 第二，社团活动是提高大学生思想政治素质水平的有效 途径。随着社会向信息化、多元化的发展，传统的以党团课、 两课教学为主的思想政治教育已无法满足学生的自主选择 和自我发展要求。通过学生社团载体开展形式多样、格调高 雅的活动，调动学生的积极性，增强学生社团组织成员的归 属感和责任感。在此过程中，增强了思想政治工作的互动性, 有利于引导学生在自主选择、自我参与及自主思索中达到自 我教育的目的。 第三，加强学生社团建设是推动校园文化发展的客观要 求。 高校校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造出 的适应高校精神环境和文化氛围的产物，是开展思想政治教 育工作的重要阵地，而学生社团是校园文化建设的不可或缺 的组成部分。实践表明，丰富多彩的学生社团活动给校园文 化建设带来了生机和活力。 第四，依托学生社团做好思想政治教育工作是思想政治 教育自身发展的需要。依托社团，充分利用社团活动的特点, 适应学生自我选择和自我发展的要求，引导学生在有益的社 团活动中磨炼自己、提高自己，从而实现了思想政治工作由 “教育引导学生做什么人”向“教育引导学生做什么人和 如何帮助学生成为这样的人”的转变，使学生的思想政治教 育在实践中得以实现。 三、加强和改进学生社团建设，推动高校思想政治教育 高校要有计划、有目的地在加强和改进学生社团的建设 中做好大学生的思想政治教育工作，不断繁荣和发展学生社 团，使学生社团成为大学生提高综合素质的重要载体，鼓励 学生在各自社团章程的规范下独立开展活动，支持学生积极 参与和组织学生社团。 第一，学校领导要充分认识学生社团是新形势下高校学 生思想政治教育工作的有效载体，重视学生社团的建设，积 极鼓励，正确引导。通过制定建立规范的规章制度，构建学 生社团的管理体系，明确学校相关职能部门及其下属各院系 部的职责范围；建立健全社团的规章制度，形成高效合理的 社团管理机制；为学生社团的发展提供良好的环境，社团开 展活动时提供必要的经费、场地等支持。 第二，为学生社团选配指导老师，并为指导老师提供物 质与精神的支持。实践证明，在学生社团建设过程中，学生 自我管理、自我教育、自我服务的功能作用凸显，学生的主 体作用得以发挥。但由于学生自身认识、管理能力、社会阅 历等存在不足，如果没有指导老师加以指导而完全放任学生 团体自主发展容易导致社团发展偏离方向。因此，选拔一些 有热情、有能力的教师或思政工作者担任社团的指导老师， 参与学生社团的管理和引导就显得十分必要了。 第三，规范制度建设，加强学生社团骨干力量的培养。 高校学生社团管理部门要通过规范化的制度建设，最大程度 激发学生的创造性和积极性。建立健全并切实落实学生社团 管理办法，规范学生社团资格的审查、章程的审定、活动的 考核、年终的评比。注意将学生参加社团的情况与综合素质 测评、评奖评优挂钩，吸引学生参加学生社团活