幼小衔接家长会幻灯片学科介绍课程讲述.pptVIP

快乐成长 乐于学习 ——幼小衔接  建议：作为家长应该事先认识到这些变化是必然会出现的，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。 　 幼小衔接进行得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致社会性方面的人际交往不良、怕学、厌学，以及学习成绩不理想。 幼儿园教育 小学教育 学 习 学习环境 宽松活泼 严谨规范 学习内容 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本技能 学习形式 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。 系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。 生 活 教育不同 老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。 时间不同 30分钟教学以玩为主 40分钟课堂以听课为主 行为规范不同 较自由,鼓励孩子自由发展。 较规范，学校规章严格。 交往不同 多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。 课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。 幼儿园课程与小学课程形式不同 在3-6岁阶段幼儿的学习靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠听掌握15%。 在小学阶段50%靠听讲，50%靠板书和课本 幼儿从哪里学习？ 智力因素培养主要体现在课堂学习中（智商） 非智力因素培养主要体现在一日生活活动和交往游戏中（情商） 幼小衔接家长应该做什么？ 1．为孩子营造良好的成长氛围 家庭环境对孩子的影响至关重要。家庭的气氛也影响着幼儿，温馨、和睦的家庭易养成幼儿谦和、友爱、礼貌、自信的品格；吵闹不休，婆媳不合，父母离异等等，会导致幼儿孤独，产生怨恨、猜疑、固执、粗鲁等不良性格及攻击性行为。 2．加强孩子自信心的培养 培养孩子相信自己力量的心理品质，对其一生的发展都有极好的影响。家长应及早观察与发现幼儿自信心形成的趋向，注意培植和塑造，防止骄傲、固执与退缩、自卑等性格的发展及不良影响的侵袭，并通过有目的有计划地教育影响，把自信心的发展引向健康积极的方向。提醒一点：孩子需要表扬、赞美和激励，但是该批评时也要批评，批评时一定要有个“度”。 3．发展孩子的语言能力 这个时期家长应尽量多抽出时间与孩子交流，什么事情都可以谈，比如可以讲一讲自己小时候的故事，孩子是很喜欢听的。多听，有意识地让孩子学会倾听，对幼儿今后的发展是很有好处的。多讲，让孩子说一说幼儿园里的故事，和小朋友之间发生的事情，讲个小笑话，做个小游戏，也可以让孩子复述故事，讲讲故事里都有谁，在做什么。多讲主要是发展幼儿的语言表达能力，为进入小学打下良好的语言基础。 4．锻炼孩子的生活技能 孩子的生活技能，包括整理书包，管理好自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，还包括独立交往能力、解决问题的能力等。如果孩子与同伴间发生了小矛盾，家长千万不要出面，应引导孩子自己解决，并鼓励孩子多与其他孩子交流，锻炼与同伴交往的能力，为建立良好的人际关系打下基础。锻炼孩子的生活技能，目的是让孩子逐渐学会管理自己，以便进入小学后能忙而不乱、有条不紊地生活。幼小衔接教育不是一朝一夕就能见效的，它是一个循序渐进的过程，家长不能拔苗助长，更不能把自己的意志强加给孩子。 “准小学生”学会专心才会适应 1、养成好习惯 2、做好自己的事 3、培养好心态 适应新环境 4、放手去锻炼 自己做事 小学学习能力 1、关于认读识字 识字常用的方法有两种：拼音识字和形意识字。拼音识字主要适用于学龄前儿童，孩子学会了拼音，就掌握以后的文字。 2、关于写字 不仅教孩子正确的书写姿势，更引导孩子根据自己的个性写出属于自己的文字。重要的是通过书写，培养孩子表达的欲望。 3、关于表达 从会听开始，到会说，敢说，再怎样说，说什么？顺应孩子思维,让孩子在短时间内掌握表达的方法，完成自己思考表达。 4、关于数学思维 应以形象思维为主的数学学习方法转化为形象和抽象思维相结合的方式，帮助孩子真正拥有正确的数学思维。 省心与不省心之解说： 开始的时候费力气培养， 现在费心，以后省心； 开始的时候放任、松懈， 看似省心，以后费心。 习惯性培养的规律 21-30次 幼小衔接——一日行为规范儿歌 上 学清晨起，精神爽，穿戴齐，来学校。进校门，守纪律，见师长，要问好。两 操 健身体，做两操，勤锻炼，争达标。集合时，静齐快，动作齐，效果好。升 旗 升国旗，要肃立，行队礼，须规范。敬国旗，唱国歌，爱祖国，永牢记。上 课