【优选】三年级上册数学课件－第二单元 第一课时 两位数加、减两位数∣人教新课标（2014秋） (共23张PPT).pptVIP

第1课时两位数加、减两位数 小兔拔了两篮萝卜，它想知道这两篮萝卜一共有多少个，可是手边没有草稿纸，没法列竖式计算36+28。这时小鸟飞来了，它告诉小兔：“可以口算出结果呀!” 小朋友，你会口算36+28吗?让我们一起来探究两位数加、减两位数的口算方法吧！ 1.会结合具体情境，探索两位数加、减两位数的口算方法。 2.掌握两位数加、减两位数的口算方法，体验算法的多样性。 3.在数学生活中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣。 知识要点1：口算两位数加两位数的方法。 先用两位数加整十数，再加个位数。也可以先用整十数加整十数，个位数加个位数，再把两次所得的和相加。 知识要点2：口算两位数减两位数的方法。 先用整十数减整十数，个位数减个位数，再把两次所得的差相加。也可以先用两位数减整十数，再用所得的差减个位数。 【例1】（教材P9～P10） (1)一年级一共要买多少张车票? (2)二年级一共要买多少张车票? 【解题点拨】(1)从图中可以发现，一年级有两个班，人数分别为35人、34人，每人都需要1张车票，要求“一共要买多少张车票”，就是把两个班的人数加起来，用加法计算，列式为35+34。口算时，可以把34拆分成30和4，用35先和30相加，再用所得的和与4相加；也可以把35拆分成30和5，把34拆分成30和4，再把30和30、5和4分别相加，最后再把两次相加的和加起来。 (2)从图中可以发现，二年级有两个班，人数分别为39人、44人，要求“一共要买多少张车票”，就是把两个班的人数加起来，用加法计算，列式为39+44。口算方法与(1)类似。 【规范解答】 【解题心得】口算两位数加两位数，可以先用两位数加整十数，再加个位数；也可以先用整十数加整十数，个位数加个位数，再把两次所得的和相加；还可以在头脑中想竖式，再算出得数。 ☆动脑练一练1 (1)直接写出得数。 53+18= 12+45= 73+19= 42+16= 18+71= 55+27= 37+22= 58+28= (2)二(1)班有学生29人，二(2)班有学生25人，两班共有学生多少人? 【例2】（教材P11） (1)普通快客的票价比动车贵多少元? (2)世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少元? 【解题点拨】这两个问题都是求“一个数比另一个数多(或少)多少”的问题，都用减法解决。 【规范解答】(1)65-54=11(元) 答：普通快客的票价比动车贵11元。 (2)65-48=17(元) 答：世博专线大巴的票价比普通快客便宜17元。 【解题心得】口算两位数减两位数的方法：可先用整十数减整十数，个位数减个位数，再把两次所得的差相加；也可以先用两位数减整十数，再用所得的差减个位数；还可以想竖式算得数。 ☆动脑练一练2 (1)直接写出得数。 70-27= 42-12= 53-12= 43-38= 78-71= 97-29= 81-76= 83-27= (2)一个电动火车玩具26元，一个玩具飞机28元，爸爸有50元，买这两个玩具还差多少元? 【例3】 【解题点拨】这是一道两位数加两位数的进位加法题，先看个位上的数，因为加数7比和4大，就想到是进位问题，7+7=14，十位进1，个位写4。所以 处就写7。再算十位上的数，8加进位1是9，9+1=10，百位写1，十位写0， 处就写1。 【规范解答】 【解题心得】填算式中的数字谜，突破方法同计算方法一样，从个位加起，看到哪一位上的和比上面的加数小，就要想到是满了十进了位，然后逐步推导。 ☆动脑练一练3 【例4】小糊涂虫在做一道减法题时，把减数51错看成了15，得到的差是47。那么正确的得数是多少？ 【解题点拨】由题意知，把减数51错看成了15，得到的差是47，也就是（ ）-15=47，利用减法各部分间的关系可以求出（ ）=15+47=62，即被减数是62，那么正确的得数是62-51=11。 【规范解答】15+47=62 62-51=11 答：正确的得数是11。 【解题心得】用逆推法解决“看错数”问题，即从错误的计算结果入手，可以倒推得到正确的得数。 ☆动脑练一练4 丽丽在做一道减法题时，把减数34看成了43，结果算出来的差是52，你能算出正确的得数吗？