【优选】三年级上册数学课件－第六单元 第四课时 解决问题∣人教新课标（2014秋） (共34张PPT).pptVIP

【解题心得】解答有关倍数的应用题，要读清题意，弄清楚谁是1份数，谁是几份数。求一个数的几倍，就是求几个这样的数是多少。再根据题意，逐步解答。 ☆动脑练一练5 白兔的只数是540只，黑兔的只数是白兔的5倍，黑兔比白兔多多少只? 第4课时 解决问题 孙悟空自称“齐天大圣”后，在花果山招兵买马，3天招了27只猴子。 小朋友，你知道照这样的速度，孙悟空一个星期可以招多少只猴子吗? 1.掌握两、三位数乘一位数的估算方法，会用乘法和除法解决实际问题。 2.能结合具体情境进行乘法估算。 知识要点1：解决“够不够”的问题。 可以把乘法算式中的两位数或三位数看成整十、整百数进行估算，然后根据具体情况进行分析。估算的结果可以用约等号“≈”连接起来。 知识要点2：解决两步计算的问题。 要理清题意，弄清先求什么，再求什么。计算时，可以分步列两个算式进行解答，也可以列综合算式进行解答。 【例1】（教材P70） (1)三(1)班有29人参观，带250元买门票够吗? (2)如果92人参观，带700元买门票够吗?800元够吗? 【解题点拨】(1)每张门票8元，29人参观就需要29个8元，可列式为29×8。可以直接算出29×8的得数是多少，即实际需要多少元，再与所带的250元相比较；也可以估一估29×8大约得多少，估算时，因为问的是钱够不够，所以要往大数估。29接近整十数30，可以把29估成30。 【解题点拨】 (2)每张门票8元，92人参观就需要92个8元，可列式为92×8。根据第(1)小题的经验对92×8进行估算，将92分别看成90和100，估算出92×8的积的范围，再来判断700元和800元够不够。 【规范解答】(1)30×8=240，29×8240，所以250元肯定够了。 答：250元买门票够了。 (2)90×8=720，92×8720，所以700元肯定不够。 100×8=800，92×8800，所以800元肯定够了。 答：带700元买门票不够，800元够了。 【解题心得】估算时，把多位数看成与其最接近的整十、整百或整千数，再按口算乘法的方法计算，然后用约等号“≈”连接原算式与估算的得数。估算存在一定误差，因此在实际应用中要灵活处理。 ☆动脑练一练1 海产品市场销售螃蟹每千克128元，张师傅想买5千克，700元够吗？ 【例2】（教材P71）(1)妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱? (2)18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗? 【解题点拨】(1)我们借助画图来理解题意，如下图。已知妈妈买3个碗用了18元，问题是如果买8个同样的碗，要用多少钱。 【解题点拨】求买8个碗用多少钱，要先算买一个碗需要多少钱。我们知道买3个碗用18元，把18元平均分成3份，每份就是一个碗的价钱，即18÷3=6(元)。再算8个碗多少钱，就是求8个6元是多少，即8×6=48(元)。也可列成综合算式：18÷3×8=48(元)。 【解题点拨】 (2)求30元可以买几个同样的碗，也如上题一样要先知道一个碗多少钱，用除法计算，18÷3=6(元)，再看30元里面包含了几个6元，就能买几个同样的碗，30÷6=5(个)。 【规范解答】 (1)分步列式：18÷3=6(元)，6×8=48(元)。 综合列式：18÷3×8 =6×8 =48(元) 答：要用48元钱。 (2)分步列式：18÷3=6(元)，30÷6=5(个)。 综合列式：30÷(18÷3) =30÷6 =5(个) 答：30元可以买5个同样的碗。 【解题心得】解决问题中需要求一份数时，先列除法计算，再考虑其他问题的解决方法。 ☆动脑练一练2 一本书，小林4天读了32页。 (1)照这样的速度，9天可以读多少页? (2)照这样的速度，全书72页，几天可以读完? 【例3】（教材P72）妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个? 【解题点拨】可以画线段图帮助理解题意。 从图中可知，根据6元一个的碗正好买6个，可以先算出总价钱，也就是妈妈有多少钱，列式为6×6=36(元)；知道了这笔钱有多少，再算买9元一个的碗可以买几个，用除法计算，列式为36÷9=4(个)。也可以列成综合算式6×6÷9。 【规范解答】 方法一：分步计算。 方法二：列综合算式计算。 6×6=36(元) 6×6÷9 36÷9=4(个) =36÷9 =4(个) 答：可以买4个。 【解题心得】这类问题中不变的量是总量，解决这类问题的关键是先用乘法求出“总