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第四部分：有效教法、学法 课改前学习观念 课改前教学观念 当下提倡的学习观念 当下提倡的教学观念 学习方法最重要 第四部分：有效教法、学法 长期以来，传统观念一直认为学习主要靠下苦功夫，并且留下了许多千古传诵的名言佳句， 如“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”、 “只要功夫深，铁杵磨成针” 十年寒窗苦，榜上提名时； 吃得苦中苦，方作人上人； 梅花开自苦寒来，宝剑锋从磨砺出； 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 “涯”边得意思，学习是一辈子的事，终生学习，一辈子吃苦，傻子才干。 另外还有很多关于刻苦学习的经典佳话，如“头悬梁，锥刺股”、“凿壁偷光”、“萤窗映雪”等等，以为后学晚辈的榜样。 第四部分：有效教法、学法 课改前学习方法只能是 死学、苦学、逼学、低效和重复。 这种学习观念至今仍然占据着许多人的头脑，仍然相当普遍地在社会上、在学校里、在家庭中存在着。其极端者，甚至有父母为了督促孩子学习将孩子棒打致死的严重事件 心目中的孩子： 不懂事，不听话，不自立，不能吃苦，不爱学习，不知道对父母感恩¨¨¨ 孩子自我观念： 我不聪明，管不了自己，学习无趣，我不是学习的料，我学不好数学，数学难，英语难，¨¨¨ 人的本能是逃避痛苦，接纳快乐 第四部分：有效教法、学法 第四部分：有效教法、学法 学习是快乐的 许许多多学习成功的人不是靠苦学、痛苦的学习才成功的。陈景润专注数学研究，攻克哥德巴赫猜想世界性难题，如痴如醉，走路碰到树还说人家碰他了，你说他是痛苦的，靠毅力在坚持？不是，他进入了高度专注，宁静，愉悦状态，他是快乐，不感觉痛苦。 爱迪生一生有上千种发明，几次都很危险，但他就坚持探索，锲而不舍。。。。。。 华罗庚，爱因斯坦，钱学深，钱三强，钱伟长，钱钟书。。。。。。 很多人干喜欢的事就很容易进入专注状态，忘记时间，忘记空间，忘记自我。也是乐此不疲！ 强化学生“松”“静”“匀”“乐” 的学习意念 通过跳舞、品尝、触摸、听闻、观看、和感觉信息来开发智商，促进学习。 如果学生们 跳舞 品尝 触摸 听闻 观看 和感觉 信息， 他们几乎能学一切东西。 如果一个教师能够把 1、跳舞 2、品尝 3、触摸 4、听闻 5、观看 6、感觉信息 六个原则——作为伙伴而不是说教者——出色地组织好，那么任何学习者都会学得更快、更好、更轻松。 快乐学习有效途径 有效学习指导 第一部分：学习动力 第二部分：学习环境 第三部分：学习力 第四部分：学习方法 洞阳中学：江家圣 激发学生兴趣 点燃学生 学习的动力 建议一：用表扬和鼓励来激发学习兴趣； 好学生是夸出来的（每日优秀学生； 班级之最；学生互赞；预习批注最具体等） 建议二：让孩子保持学习的新鲜感； （当老师的经历；发表作品；朗读方式多样；学习方式多样等） 建议三：承包学习任务（学科任务；语文按照字、词汇、文学常识、 语法、修辞，记叙文、说明文、议论文、古文古诗等落实在每个学生的身上，由这某一项的承包者为全班学生解答其承包项目中的知识内容） 规划学习、人生目标 点燃学生 学习的动力 “道”是人生的方向 “路”是人生的轨迹 远期、中期、近期、日常目标 比照自己的人生主线，写出自己的“学习”目标 远期目标: _____________________________ 中期目标: _____________________________ 近期目标: ____________________________ 日常目标（月、周、日目标）：—— 你 的 人 生 路 途 你的人生目标 电玩，网络 不健康的漫画、小说 青春旅途中的 一个诱惑 光怪 陆离 的社 会生活 早到的爱情 规划学习、人生目标 规划学习、人生目标 点燃学生 学习的动力 榜样让孩子有目标，有理想 书上的榜样:我最崇拜的人---成就、事迹、道德品质；关于他的书等 身边的榜样：我最不服气的人—接近他、超过他 最不幸的人为榜样 点燃学生 学习的动力 锤炼意志养成习惯 建议一：班级事务承包，人人管理班级，周周写管理总结，好的做法学习推广。 建议二：体育锻炼。男生女生两大组5小组，早晨长跑，大课间跳绳，跳远、50米、实心球等体育项目，小课间俯卧撑摔臂等班内体育运动。 建议三：坚持日周月学习任务。 点燃学生 学习的动力 锤炼意志养成习惯----日安排 每日学习六件事 1、快车加油站 2、自我诊疗 3、黄金五分钟 4、今日安排 5、今天你做了吗 6、师长鼓励 1、快车加油站 2、自我诊疗 3、黄金五分钟 4、今日安排 5、今天你做了吗