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WorldCat使用方法 --以学者研究为例 OCLC北京代表处 china@ 案例检索的学者为Benjamin Bloom。 本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom ，全名Benjamin Samuel Bloom ，1913年2月21 日－1999年9月13日）， 美国当代著名的心理学家、教育家，芝加哥大学教育系 教育学教授，曾担任美国教育研究协会会长，是国际教 育评价协会评价和课程专家。著有《人类特性和学校学 习》；七十年代，他又提出 “掌握学习”的学校教学理 论，著有《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导 言》。布鲁姆提出的关于 “人类特性”和学校教学的理 论，曾经被列为美国 “最有意义的教育研究成果之一”。 WorldCat数据库网址 /fsip?dbname=WorldCat done=referer WorldCat数据库为全球唯一联合书目数据库。 本检索案例是在WorldCat数据库中进行学者的检索。 1 检索学者的著作 WorldCat的高级检索界面 ，检索项设置 为 “著者”，在检索框中输入 “Benjamin Bloom”，系统默认检索式 为 “Benjamin and Bloom” 共检索到1805条记录，其中中文记录18 条，检索结果默认按收藏馆数量排序 以第一条记录为例，由于系统默认检索 式为 “Benjamin and Bloom”，因此当 记录中的著者同时包含 “Benjamin”和 “Bloom”时记录也会被检中。 为了避免这一现象，我们需要在检索结果 中通过 “限制”功能对著者进行分面检索 在限制界面中找到学者Benjamin Bloom 名字的不同形式并选中，将检索结果限 制到Benjamin Bloom本人的著作 检索结果精确到427条 以检索结果中的第一条记录为例，点击详 细书目记录界面中的 “图书馆”图标或 “世界各地拥有馆藏的图书馆”选项后可 查看拥有该文献馆藏的图书馆 此界面显示拥有馆藏的图书馆所在的国家 或地区、图书馆名称和图书馆代码等信息 2 检索学者的某一具体著作 以检索Benjamin Bloom的重要著作《教育 目标分类学》为案例，在WorldCat专家检索 界面，在检索框中输入 “(au:Benjamin Bloom) and (ti=Taxonomy of educational objectives) ” （注：索引标签后使用“=”为精确检索） 共检索到272条记录 3 相关学者 以案例一的检索结果为例，在对著者进 行限制后再次进行分面检索，限制类型 为著者，可大致了解该学者与其他学者 的相关程度 Krathwohl与Benjamin Bloom合作出版 了《教育目标分类学》，与Benjamin Bloom有较为紧密的合作关系； Anderson是Benjamin Bloom的学生， 著有布鲁姆教育目标分类学的修订版本 以及《布鲁姆分类法四十年回顾》等 4 相关主题 以案例一的检索结果为例，在对著者进行 限制后再次进行分面检索，限制类型为主 题词 ，可大致了解该学者研究的主要方面 由于检索结果中包含布鲁姆教育目标分类 法的修订版本、布鲁姆分类法四十年回顾 及其他相关著作，因此主题词限制界面中 会出现Benjamin Bloom本人的名字 5 著作年份 以案例一的检索结果为例，在对著者进行限制 后再次进行分面检索，限制类型为年份，某一 年份检索结果数的多少可以在一定程度上可以 纵向对比作者在该年份的著作重要程度 例如检索结果中1956年有最多的记录数， 因为这一年Benjamin Bloom提出了著名的 教育目标分类法 谢谢观看