二语词汇阅读的跨语言语音干扰：语义关联判断任务的证据.pdfVIP

心理学报 2015, Vol. 47, No.11, 13181327 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2015.0 1318 二语词汇阅读的跨语言语音干扰： 语义关联判断任务的证据* 1 2 吴诗玉 马 拯 (1 上海交通大学外国语学院, 上海 200240) (2 上海海事大学外国语学院, 上海 201306) 摘 要 研究采用语义关联判断任务探讨二语词汇阅读的跨语言语音干扰现象。共有 35 名英语专业硕士研 究生参加了实验 , 平均年龄 23.17 岁 ; 同时为提供比对的基准样本, 还挑选了 35 名英语本族语者参加实验, 平均年龄 26.06 岁。语义关联判断任务实验结果表明, 中国英语学习者, 在对同音词对进行语义关联判断时, 不仅在错误率上要比控制条件显著更高, 而且在作出判断时的速度也要显著更慢。这种语音干扰效应的出现 为二语词汇阅读时语音信息的自动激活提供了有力的证据。这也说明, 在本研究中词汇入口由同音词经过语 音路线而通达。另外, 结果还表明, 中国英语学习者在对由英语元音对比音/i/-/I/组成的词汇最小对立体进行 语义判断时 , 不仅在错误率上要比控制条件显著更高 , 而且在作出判断时的速度也要显著更慢 ; 但是英语 本族语者不管是在错误率还是在反应时, 实验条件下与控制条件下都没有区别。这一结果证实了中国学习者 在进行二语词汇阅读时跨语言语音干扰的发生, 说明二语词汇的心理表征受母语语音系统的影响。 关键词 二语 ; 词汇阅读 ; 语义关联判断任务 ; 跨语言语音干扰 ; 对比音 分类号 B842 1 引言 都在学术界引起了很多的关注。 第一点 ,单词语义是经语音通达 , 还是经书写 二语词汇阅读中的跨语言语音干扰, 是指在二 而直接通达, 曾引起学术界很大的争议。历史文献 语词汇阅读时 , 读者因受其母语语音系统影响导致 上曾出现过两个相互对立的假说, 即词前语音编码 无法区分一些二语对比音(phonetic contrasts), 进而 假说(prelexical phonological recoding hypothesis)和 造成二语心理词库的不稳固, 最终干扰和影响了二 直接视觉通达假说(direct visual access hypothesis) 。 语词汇语义的通达。比如 , 国外的两项最新研究发 前者指出, 阅读简单地就是学会如何把书写的单词 现日本的英语学习者在读到 Rock 和 Key 后, 会错 转换成它们的语音形式, 从而通达到现存的心理词 误地认为它们语义关联(Ota, Hartsuiker, Haywood, 库里(Gough, 1972; Klapp, 1971) 。后者则认为, 单词 2009, 2010), 这是因为日语语音体系里/l/和/r/不分, 阅读时有一条单独的拼写路线通达到心理词库, 即 使得 Rock 和 Lock 在二语心里词库里以相同的形式 无须经语音编码 , 语义直接经拼写而通达 (Becker, 贮存 , 读者在读到 Rock 时激活了 Lock 的词义 1976; Paap, Newsome, McDonald, Schvaneveldt, (Lock 才和 Key 语义关联) 。 1982)。然而, 在过去的几十年里, 针对这两大