个体关于加工流畅性的信念对字体大小效应的影响.pdfVIP

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2019-04-05 发布于河南
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个体关于加工流畅性的信念对字体大小效应的影响.pdf

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心理学报 2019, Vol. 51, No.2, 154 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2019.00154 个体关于加工流畅性的信念对字体大小效应的影响* 1,2 1 1 陈颖李锋盈李伟健 (1 浙江师范大学心理与脑科学研究院, 金华 321004) (2 阳光学院, 福州 350015) 摘要本研究考察个体关于加工流畅性的信念对学习判断(Judgment of learning, 简称 JOL)的影响, 探讨字体大小效应的产生机制。研究通过两个实验分别考察个体关于“字体大小影响加工流畅性” (实验 1)以及“加工流畅性影 a 响记忆效果” (实验 2)等信念对字体大小效应的影响。结果发现: 1)当人们相信大字体更流畅(实验 1)或者越流畅越 c 好记(实验 2)时, 他们在大字体项目上的 JOL 值显著高于小字体项目上的 JOL 值; 2)当人们相信小字体更流畅(实验 i 1)或者流畅性与记忆无关(实验 2)时, 他们在大字体和小字体项目上的 JOL 值无显著差异, 字体大小效应消失。上 n i 述结果表明, 个体关于加工流畅性的信念是字体大小效应产生的重要原因, 是人们进行学习判断的重要线索。 S 关键词字体大小效应; 学习判断; 关于加工流畅性的信念 a 分类号 B842 c i g Tauber, Rhodes, 2014) 。最近, Mueller 和 Dunlosky 1 前言 o l(2017)提出, 字体大小效应是基于人们关于加工流 o 学习者对新近学习过的材料在后续测试中成畅性的信念而产生的, 与加工流畅性无关。他们的 h 绩的预测在很大程度上影响其自我调节学习的有实验为此提供了初步证据, 支持了信念假说(Mueller c 效性(Dunlosky Rawson, 2012; Kornell Metcalfe, Dunlosky, 2017) 。本研究在 Mueller 和 Dunlosky y s 这种 2006; Thiede, Anderson, Therriault, 2003), (2017)研究的基础上更直接地考察个体关于加工流