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章人类行为与社会环境 第四章 人类行为与社会环境 系统减敏感法 将你所感到恐惧的事务有系统的分成很多层级，然后由浅入深逐一去面对。面对的方式可以透过想象，也可以身历其境。 第四章 人类行为与社会环境 第三节 成人行为与社会环境 特点 成人行为发展理论 成人的社会环境与问题 第四章 人类行为与社会环境 一、特点 生殖年龄 问题最多的年龄 趋于稳定的年龄 情感 事业（成败关键期） 第四章 人类行为与社会环境 二、成人行为发展理论 社会责任： 职业责任 家庭责任 公民责任 婚姻与社会化： Erikson：亲密与孤独 Reiss：爱情发展轮转理论 Stone Church：健全成人特性理论 第四章 人类行为与社会环境 Stone Church健全成人特性理论 理想成熟类型特征： 能适应也能改变 能操纵自己的命运 重视人际关系 贵在自知 容人，能独立思考 珍视生命 问题/病态类型： 第四章 人类行为与社会环境 三、成人的社会环境与问题 婚姻问题： 晚婚、不婚、 独身*结婚是推力和拉力斗争的结果。 离婚 不育(DINK) 第四章 人类行为与社会环境 就业问题： 供需不均 失业多，在业者压力大（今天不努力工作，明天努力找工作） 女性的职业调适（《母亲的价格》读者03、6） * * * * * 章 人类行为与社会环境 第四章 人类行为与社会环境 主要内容 儿童行为与社会环境 青少年行为与社会环境 成人行为与社会环境 中老年人行为与社会环境 第四章 人类行为与社会环境 课堂习作： 请大家拿出一张纸和一支笔，按照下面图片的顺序分别写出你头脑中产生的第一感觉的形象 请与你的同学分享你的感觉 第四章 人类行为与社会环境 第四章 人类行为与社会环境 人类行为与社会环境的关系 人类行为（生理、认知、心理社会等）正常与异常的划分： 统计规律、社会规范、行为适应性、个人主观感受等 个人必须适应环境 社会环境影响个人行为 个人对社会环境的影响 社会环境与人类行为互相影响的力度不等。 第四章 人类行为与社会环境 社会工作视角 人在环境中 第四章 人类行为与社会环境 第一节 儿童行为与社会环境 儿童发展理论 儿童行为的特点 预防儿童行为失调的策略 第四章 人类行为与社会环境 一、儿童发展理论 鲍尔比（Bowlby）的依恋理论： 皮亚杰(Piaget)的认知理论： 弗洛伊德(Freud)的人格发展理论和性理论 埃里克森(Erikson)的生命周期八阶段理论 第四章 人类行为与社会环境 鲍尔比（Bowlby）的依恋理论： 双亲之爱尤其是母爱的重要性。 第四章 人类行为与社会环境 皮亚杰(Piaget)的认知理论 0-2岁，人的感觉动作期（感知运动阶段）； 2-7岁，准备运作期（前操作阶段）； 7-11岁，具体运作（操作）期； 11岁以上，正式运作（形式操作）期。 第四章 人类行为与社会环境 弗洛伊德(Freud)的人格发展理论和性理论 心理和性理论 0-18m，口欲期； 18m-3y，肛欲期； 3-6y，性器期； 6-12y，潜伏期； 12y，生殖期。 人格发展理论 本我、自我、超我。 第四章 人类行为与社会环境 二、婴幼儿行为及心理需求 婴幼儿的心理需求： 双亲之爱、刺激与激励 婴幼儿的发展工作： 动作 语言及认知 道德及人格发展 第四章 人类行为与社会环境 三、儿童行为 知识学习 儿童游戏 第四章 人类行为与社会环境 影响儿童行为的因素： 社会环境因素： 核心家庭的增多 双职父母对儿童关爱与管教不足 物质环境的富裕 生育率减低 家庭环境 家庭教育两极化 教育态度的两极化——重视、忽视 管教方式的两极化——过度保护、虐待儿童 离婚家庭 第四章 人类行为与社会环境 学校环境： 学前教育机构的缺乏与师资 小学 社区环境 农村机构缺乏 城市活动场地缺乏 第四章 人类行为与社会环境 四、预防儿童行为失调的策略 家庭：加强亲职教育、预防家庭破碎 学校：建立学校社会工作员制度 社区：净化环境 传媒: 规范媒体行为 政策:制定切实可行的儿童权利保护\儿童发展和儿童福利条例. 第四章 人类行为与社会环境 第二节 青少年行为与社会环境 青少年发展理论 青少年的行为特征和发展工作 影响青少年行为的因素 青少年的行为问题 青少年辅导策略 第四章 人类行为与社会环境 一、青少年发展理论 埃里克森的生命周期理论 第四章 人类行为与社会环境 二、青少年的行为特征和发展工作 行为特征: 青少年前期： 生理方面：发育迅速 心理方面：独立要求与能力的矛盾，同辈亚文化 青少年后期： 行为趋于稳定 逐渐独立生活 第四章 人类行为与社会环境 青少年的发展工作 学习学校课程为主