人教2011课标版一年级上《分类与整理》导入素材 .docVIP

导入素材 引入： 师：孩子们，老师今天给大家带来了一幅金鱼图，想请大家帮老师算算图上一共有多少条金鱼？有信心解决这个问题吗？现在开始观察思考吧？有答案了吗？ 预设回答： 生：3+6=9（条） 师：怎么想的？ 生：4+5=9（条） 师：怎么想的？ 师：都是解决一共有几条金鱼的问题为什么方法不一样呢？ 生：看的角度不一样 师：观察角度不同。其实啊，你们不管是按颜色来分，还是按大小分，你们都是在把这些金鱼进行——分类。（板书：分类） 2、生活中的分类 （1）师：其实在我们的生活中还有很多分类的现象？你能把生活中遇到过的分类现象说给我们听听吗？ 学生表达自己在生活中见到的分类现象。 （2）展示超市中的分类整理图片，引出整理。 教育孩子：垃圾分类可以让我们的生活更环保，超市的分类可以让顾客更方便的选取物品，分类在生活中的作用可真大，使孩子们产生想学分类与整理的知识的愿望。（板书：整理）