中学体育教育体系研究.docxVIP

　　一、目前中学体育教育的现状及存在问题1．重实践、轻理论我国很多中学学校普遍存在着重视实践而轻视理论的现状。 　　很多中学的体育教育学时一般为三十几个，其中实践学时占到了近百分之九十，而理论学时只占到了百分之十，大约是三个学时，在有限的时间里，教师很难将理论知识讲解的清楚，学生理解起来也是十分的困难。 　　如果适当延长理论的学时数，那么学生就能在课堂上掌握体育知识，在课后就能积极的将体育理论和实践相结合。 　　2．教学内容、形式单一很多中学学校开设的体育教育课程多以竞技类为主，比如篮球、足球、田径等。 　　教学内容、形式的枯燥和单一，学生很难选择自己喜爱的体育项目，逐渐失去了对体育学习的热情。 　　此外，体育教学多是在体育课堂上进行，教学时间固定，学生很难在其他时间进行体育锻炼。 　　3．教育观念陈旧随着教育体制改革的深入，体育教育的目标也提出了新的标准，体育教学要坚持健康第一和以人为本的指导思想，但是很多中学的体育教学却没有和新的教育观念相结合，而是沿用传统技能教育的陈旧观念为指导思想，仅仅只是培训学生的体育技能，缺少专业理论的讲解，忽视了学生的兴趣和综合素质的发展。 　　很多教师仍然用灌输式和填鸭式的传统教育观念来进行体育教学，严重阻碍了中学体育教育目标的实现。 　　二、中学体育教育存在问题的原因上述中学体育教育体系构建中出现的问题主要原因是1学校对体育教育的