个性化教学实施策略思考.docxVIP

　　一、尊重学生个性，明确学生差异承认学生具有个性特点是个性化教学的前提，明确学生之间存在哪些差异是个性化教学的关键。 　　教师只有明确学生的差异所在，才能在教学时有的放矢，事半功倍。 　　学生学习能力具有层次性。 　　实行能力分组、分流式的教学组织模式，分配不同难度的学习任务，学生只需完成适应其能力层次的学习任务，就视为达到教学的目标。 　　学生学习态度存在差异性。 　　个性化教学策略要求教师针对学生学习的态度和学习风格采用不同的教学形式进行教学。 　　一是把学生安置在与其学习能力层次相称的学习环境中，二是选择适宜学生的知识呈现方式，三是要考虑学生认知风格的不同。 　　学生学习的兴趣有差异性。 　　由于学生在生理、心理以及外界环境因素和影响程度上的不同，导致他们的兴趣也各有不同。 　　个性化教学策略强调从每个学生的兴趣出发，以适应学生的个性化需求。 　　二、转变教师角色，提升学科素养个性化教学理念已经在教师当中普遍得到认可，但是从理念到实施，教师的角色转变至关重要，教师的学科素养有待提升。 　　从角色方面来看，教师应从以下几个方面转变从知识的传授者到学生发展的促进者的转变，从学生的管理者到学生的引导者的转变，从师道尊严到朋友式的平等关系的转变，从课程的执行者到课程的建设者的转变。 　　个性化的教学要求教师不仅仅是课程的执行者，更应该是课程的建设者和开发者，