共建网络新环境!共创学习新文化!-南京大学数字化教学资源库.PDF

共建网络新环境 ! 共 享 教 育 新 经 验 ! 共创学 习新文化 ! 桑新民教授 《学习科学与技术》教学日志 目 录 教学灵感录 3 教师节的祝愿 3 领略新的学习文化 5 自由与责任 7 理论的风格与傲骨 8 学习在你身上真的发生了吗？ 8 建构主义探险之教学设计 13 一次建构主义的“探险”——与‘乔叟’亲密接触 13 与桑老师网上互动 16 一种学习指导的“支架”(如何设计制作读书脑图） 20 与桑老师网上互动 21 虎穴第一关：学习本体论解惑 23 与桑老师网上互动 24 虎穴第二关：学习价值论解惑 30 与桑老师网上互动 33 虎穴第三关：领略学习文化新境界 36 虎穴决战关：师生共同创造“有意义的”考试模式 38 与桑老师网上互动 40 课堂教学视频 42 2  桑新民教授 《学习科学与技术》教学日志 教学灵感录 教师节的祝愿 [ 2007-9-12 1 :18:00 | By: 求师 ] 各位老师： 本学期，我们跨校 《学习科学与技术》网络课程开始迈上一个新 层次：全国 12 所高校同时在网络上学习这门课程！这对我们的网络 课程是一个新挑战，这是高校教育创新的舞台和实验场，是在大学课 堂上研究学习科学与教学设计的前沿阵地和大型‘实验室’ ，也是我 们每一个教师认识自我、超越自我、创新发展的重大机遇！ 在新学期刚刚开始的时候，我们迎来 了第 23 个教师节，我在此 向所有参加本课程实验研究和创造性教学的教师们致以节日的祝福！ 23 年前，我在北京师范大学亲身经历了争取确立教师节的过程。 今天，我们更需要为教师的未来发展创造新的机遇。 今晨，我又一次和杜威 “对话” ，重读其教育理想：《我的教育信 条》 ，又一次沉浸在感动和深思之中！在文章结尾，杜威将教师尊为 “真正上帝的代言者，真正天国的引路人” ，这是我所看到的对教师 职业最崇高、最有远见、也最切实的评价！但能担当此重任的究竟是 3  桑新民教授 《学习科学与技术》教学日志 什么样的教师？他们在探索的又是什么样的教育？这是值得我们每 一个教育工作者深思的！ 杜威五大 ‘教育信条’的第五条是 ‘学校与社会进步’ ： “我相信 —— 教育是社会进步及社会改革的基本方法。通过教育，社会却能 够明确地表达它 自己的目的，能够组织 自己的方法和手段，因而能明 确地和有效地朝着它所希望的前进目标塑造自身。 当社会一旦承认了 朝着这种 目标前进的可能性以及这些可能性所赋予的义务， 人们便不 可能去设想听任教育者随意地使用时间、注意力和金钱等资源。坚持 学校是社会进步和改革的基本的和最有效的工具， 是每个对教育事业 感兴趣的人的任务。 ……作这样设想的教育是标志着人类经验中所能 想象得到的科学和艺术最完善、最密切的结合。 ” 这需要“科学和艺术携手”才能实现！ “教师不是简单的从事于训练一个人， 而是从事于适当的社会生 活的形成。每个教师应 当认识到他的职业的尊严；他是社会的公仆， 专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长的事业。这 样，教师总是真正上帝的代言者