中学生物学科寒假培训工作计划与中学生物科培优补差工作计划和总结合集.docVIP

中学生物学科寒假培训工作计划与中学生物科培优补差工作计划和总结合集 中学生物学科寒假培训工作计划 要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提高中学生物教师的综合素养，而教 师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中学生物任课教师进行调研后，根据 我市生物教师队伍非专业化现象严重，针对教师的需求和教师中存在的不足，今年寒 假的生物教师培训工作重点放在了如何促进生物教师专业成长的发展上。如何在现有 的基础上最大限度的发挥生物教师的最大潜能，将是我必须探索和思考的首要问题。 现制定计划如下： 一、 师资基本情况我市现有任课教师15人，教师平均年龄36岁，大部分的教 师有朝气，虚心好学，进取心强，有自学能力。因此他们突出的特征是：有正确的教 育观，积极的情感态度和多元的教育技能，关心爱护每一位学生，会以积极向上的人 格影响学生，以及运用各种方式引导学生去探索、去发现、去创造，努力使每个学生 富有个性的发展。不足之处是：15人中只有2人为生物专业毕业，多数教师在生物专 业方面存在着知识短缺的障碍。 二、 目标和要求尊重每个教师个体的学习需要，挖掘他们的学习潜能，激励他 们自我学习和相互学习，使每个教师都成为学习的主体。 1、 培养自信的教师。自信是教师充分发挥潜能的前提。一个教师具有良好的自 信心，才能更好地在工作中积极创造，才能在工作中不断自我实现，体验到工作和成 长的乐趣。因此，通过培训使每个教师都能自信地面对教学。 2、 培养研究型的教师。教师研究主要是指向自我，对自身专业现状、教学风格 保持一种反思的态度，在实践中不断反思、改进、再反思、再改进，提高教学的合理 性和有效性。因此，通过培训使教师具备敏锐的观察力和研究能力，及时发现身边教 育教学存在的问题，善于积累，用课题指导教学，同时把问题变成课题进行研究。 3、培养会学习的教师。引导教师树立终身学习的理念，通过培训提高教师发现 和利用信息的能力；分析和整理的能力；调查与研究的能力；展示和发表的能力。 三、 培训模式主要采取集中培训形式。在培训过程当中，采用案例分析 讲述- 一探究模式。 四、 培训课程编制 1、 专业理论学习 生物课程的评价建议专题理论学习。采取观看专家讲座光盘的形式，结合 观看教师课堂教学的教学案例，教师共同分析，通过专题讲座(关于评价)，再尝试 探究。这样，开阔教师的视野，提高理论素养，要求教师做好笔记、作业。 针对观看课堂教学案例存在的问题答疑解惑，引导教师不断去探索教育教 学现象，学会辨证、理性地思考问题，在转变观念的同时，不断改善自己的教育教学 行为，使感性的、经验性的认识不断上升为理性的认识，学会如何继承和创新。 2、 专业技能学习 学习生物学实验与探究教学技能专题一，让每位教师都要有5分钟中心发 言，激发教师广泛阅读书籍的兴趣，提高教师的语言表迗能力。 以期末考试试题和试卷的分析入手，强调教师对如何完成教学目标(三个 维度)的重视，每一节课都要严格按照教学目标实施教学，以提高教师课堂教学质量 和效率，进而提高教师教育教学技能。 绕研究主课题，确定3、行动研究针对教学工作管理中存在的问题开展研究， 绕研究主课题，确定 每个人研究的子课题。逐步形成每个教师参与研究的氛围，提高教师分析问题和解决 问题的能力以及表迗讨论的技能和增强克服困难的自信心，从而不断改善自己的实 践。 4、信息技术进行课件制作的培训，布置作业：制作一节课的课件。要求： 要适时的使用课件（一是强调重点、二是突破难点、三是扩充知识内容），要使 课件为完成三维目标服务。 5、成长展不 (1)为教师搭建展示平台，布置下学期活动安排。 (1) 完善教师个人成长档案，为骨干教师的脱颖而出创造良好的发展氛 中学生物科培优补差工作计划和总结 一、指导思想教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的 人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有基础 上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，迗到全面提高学生素质的目的，根 据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理 论”，采用“感化——转化——优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分 层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、 帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差 生不差，共享成功。 二、总体工作目标为提高我校生物教育教学工作，全面提高各年级学生学习的主 动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学 习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。 三、 具体工作目标 1、 加强对培优补差的常规管理。 2、 认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动