初中政治教学质量提升思考.docxVIP

　　一、激发学生的学习热情与兴趣初中生正处于形式运算阶段，思维能力已经发展到了成熟阶段。 　　都说兴趣是学习最好的老师，教师可以通过课堂这一媒介从学生的年龄心理特点入手设定一定的情景激发学生学习政治的兴趣，即设境激情。 　　如在学习交往的品德这一版块时，我们假设一些不道德行为的情景，让学生参与其中身临其境，这样他们不仅可以学习知识而且对个人品德的修养也起着作用。 　　教师的教学要贴近生活，使学生乐于学习。 　　用生活来解读课本，让生活的知识库与学生的知识库交融，实现课本与生活的对话，教师教学效果如何，学生最有发言权，可以让学生来反馈，对教师的教法提出不足，从而使学习充满生活与生命的气息。 　　二、拓宽教学思路教师的角色也是合作者、指导者，课堂教学并非一言堂，而是让学生自由发言，使其展示自我。 　　在新课改的推动下，教师的教育思想发生了很大转变，教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体，这就要求教师创造自由欢快的学习氛围，调动学生的思维积极性，扩展课堂空间，突出学生的主体地位。 　　让学生参与教学的全过程，并通过师生间的交往互动、合作探究等活动，去发现问题、解决问题，完成学习对象与自我的双向建构，关注班集体融洽学风的培养，让学生和老师互动起来，使思想政治课教学取得最佳的教学效果。 　　这样的教学效果远远胜于教师的灌输。 　　三、用感情营造气氛，适当导入新课教师在教学