全国电化教育“九五”计划.pdfVIP

全全国国电电化化教教育育“九九五五”计计划划 1997年4月24日 　 　　一、 “八五”期间电化教育发展情况 　　 “八五”期间， 国电化教育事业进一步发展。广播电视教 育、学校电化教育及卫星电视教育网络建设都取得了显著成绩。电 化教育已经成为推动 国教育现代化发展的重要力量。 　　广播电视大学和各类广播电视中等专业学校在学历教育、非学 历教育等方面发挥了重要作用。广播电视大学已发展成为统筹规 划、分级办学、分级管理的现代远距离教育系统；五年累计培养高 等专科毕业生64万多人，中等专业毕业生15万多人，各种非学历教 育结业生500余万人，30多万中小学教师通过电视师范教育学历达 标，农民收看农村实用技术教育节目达数千万人次。 　　各级各类学校开展电化教育，在促进教学改革，实现教学手段 现代化，提高教育质量，培养学生良好的思想品德等方面都发挥了 重要作用。学校电教设备及教材拥有量稳步增长；计算机辅助教学 及多媒体教学在部分学校开始研究应用；学校电教科研工作由经验 型、对比型研究进入到以教学过程综合性研究为主的新阶段；电教 综合实验工作对推动实验县农、科、教结合和 “燎原计划”的实施 发挥了积极作用；全国教育科学 “八五”规划国家教委重点课题 《电化教育促进中小学教学优化》等一批科研实验带动了学校电教 工作的开展。高等学校教育技术专业已形成较完整的专科、本科、 研究生 （硕士、博士）培养体系。 　　国家开办的三套卫星电视教育节目，每天播出47小时，在为中 小学师资培训，扩大广播电视大学教学规模，开展农村实用技术教 育以及对青少年进行思想品德教育等方面发挥了重要作用。全国卫 星电视教育网络初步形成。各地注意发挥卫星电视教育的优势，积 极为发展当地经济和培养人才服务。 　　电教教材数量增长较快，质量有所提高，不同程度地缓解了各 级各类学校对电教教材的急需。 《小学自然》等一批与九年义务教 育文字教材相配套的系列教材的应用，在一定程度上促进了教学质 量的提高。国家教委先后组织了十次全国优秀电教教材评选，参评 教材2000多部，共评出优秀电教教材200多部，300多部被指定为国 家教委推荐教材。 　　电教队伍稳步发展，形成了一支教师、电教技术人员、科研人 员、管理人员组成的专兼职相结合的近20万人的电教队伍。经过中 央和地方组织的各种类型的岗位培训、继续教育，电教队伍的专业 水平有所提高。 　　国家教委电化教育办公室的成立，为深化电教改革，加强宏观 管理，推动电教事业发展提供了条件。 　　 “八五”期间， 国电化教育取得的成绩，为今后进一步发展 奠定了较好的基础。但是，电化教育在发展中还存在一些问题：电 教经费虽有增加，但总体投入仍然不足，对软硬件投入的比例也不 够合理；在电教教材建设上，由于统筹规划不够，造成教材不配 套，低水平重复制作的问题；电化教育的法规建设较为薄弱，不能 适应教育改革和发展的需要。 　　二、 “九五”期间电化教育发展的指导思想 　　 “九五”期间， 国电化教育发展的指导思想是：认真贯彻落 实 《中国教育改革和发展纲要》、 《全国教育事业 “九五”计划和 2010年发展规划》，适应经济与社会发展需要，紧密围绕教育重点 任务，深化改革，加强管理，提高质量，增进效益，为推进教育现 代化，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。 　　��根据国家教育改革与发展的要求，紧密围绕教育的重点任 务开展电化教育。为实现本世纪末 国基本普及九年义务教育和基 本扫除青壮年文盲目标，为全面贯彻教育方针和全面提高教育质量 服务。充分发挥现代教育技术的优势，促进应试教育向素质教育的 转变，促进基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育的改革 与发展。 　　��积极配合 “科教兴国”战略和 “可持续发展”战略实施， 充分开发和有效利用电化教育资源，为更多的人提供更多、更好、 更方便的受教育机会，培养社会主义建设需要的各类人才。面向农 村，开展农村实用技术培训，进一步引导农民脱贫致富。积极开展 爱国主义、集体主义、社会主义教育，提高国民素质，促进社会主 义物质文明和精神文明建设。 　　��进一步深化改革，理顺管理体制，明确职责任务，逐步建 立适应社会主义市场经济体制的运行机制。根据 国国情和各地具 体情况分类指导，提高质量，增进效益。加强法规建设，逐步使 国电化教育走上科学化、规范化的轨道。 　　��充分利用现代科学技术的新成果，用先进的教育思想、教 育方式和教育手段为教育服务。在现代教育媒体研究与应用的基础 上，积极开展教学设计、视听教育、计算机辅助教学