二语习得者的内部因素和外部因素相互作用于二语习得成绩.docVIP

二语习得者的内部因素和外部因素相互作用于二语习得成绩 摘要：本文站在二语习得者的角度分析与二语习得成绩有关的重要 因素，这是一个新的视角，不仅让二语习得者能从这些重要因素屮受到启 发，以便有意识地加强自己二语习得所需知识的修养、能力的提高，对我 们进行对外汉语教学或者说所有的外语教学与研宂都有一定的参考价值。 笔者主要分析了二语习得者的内部因素（二语习得者的个人因素）和外部 因素的作用对二语习得成绩的影响。主要有习得语言时正在从事的工作或 曾经的职业经历/经验、掌握冃的语的动力/压力、获得知识/语言的方法 （途径）、获得语言/知识的目的、对语言重新建构的能力等等。这些内部 因素往往与外部因素密切相关。第二，环境因素，也是外部因素。笔者主 要分析了 “大环境”和“小环境”。 关键词：二语习得语言重建小环境大环境 1、二语习得者习得语言时正在从事的工作或曾经的职业经历/经验 经过多年的教学积累，笔者发现，从事语言工作的比从事其他行业的 二语习得者对于获得目的语更有经验，自然，他们学习的效率也更高，成 绩提高明显。这一点，在从事外语教学的二语习得者身上体现得尤为显著。 笔者曾经教过一个当时正在从事外语教学的瑞士人，她在学习汉语的过程 中时常给老师提出良好的教学建议，由此，教和学取得了双赢的可喜效果。 2、 掌握目的语的动力/压力 大量实例证明，二语习得者在一定的压力下才能学好外语。笔