化学人教版九年级上册《3.3元素》.docVIP

《3.3元素》 教学过程： 第一课时 一、课前复习：（提问方式，3分钟） 1、什么是分子？什么是原子？其本质区别是什么？ 2、什么是原子相对质量？ 二、导入新课： 利用相对原子质量概念“以一种碳原子……”这种碳原子指的是原子核内有6个质子和6个中子的碳—12，此外还有质子数为6而中子数为7的碳—13，还有质子数为6而中子数为8的碳—14，这是三种不同的碳原子，它们核内的中子数虽不同，但它们的核电荷数（即质子数）都是6，凡是核电荷数（即质子数）相同的原子为同一类原子，这些同一类原子总称为元素（即碳元素） 三、讲授新课： 一、元素（板书） 讲解：无论是木炭中的碳原子，还是二氧化碳分子里的碳原子，它们的核电荷数（即质子数）都是6，说明它们都含有碳元素。又如：二氧化碳分子里的氧原子与氧气分子中的氧原子其核电荷数都是8，称为氧元素。 提问：二氧化碳是由几种元素组成？（四氧化三铁、氯酸钾呢？） 小结：1、元素概念：见课文第73页（板书） 讲解：核电荷数（质子数）决定元素的种类。目前已发现的元素有一百余种，物质三千多万种，这千千万万物质都是由一百多种元素组成的。元素只论种类，不论个数。 讲解：根据我国文字的形象化，讲解这一百余种元素分为金属元素、非金属元素。 小结：2、元素 ｛ 金属元素：如：Na、Mg、Al、Zn、Fe、…… 非金属元素：如：C、Si、S、P、Cl、N、…… （板书） 阅读：课本第73页图4-4，找出地壳中含量最多的两种非金属元素和两种金属元素。 3、元素的读法、写法（板书） 讲解：略 4、元素符号的意义： 讲解：元素符号的意义：表示一种元素，表示这种元素的一个原子。 如：　　　表示氢元素 　　　H 　　　　　表示一个原子 提问：如何表示几个原子呢？ 小结：元素符号前边的化学计量数表示原子个数 如：2H 表示两个氢原子 讨论：元素与原子的比较 小结：元素与原子的比较表 ? ? 元素 原子 概念 具有相同核电荷数（即质子数）一类原子的总称 化学变化中的最小粒子 区别 元素一般用于说明物质的宏观组成 元素是同一类原子的总称，只表示元素的种类不说明个数，没有数量多少的含义 元素可以组成单质和化合物 原子一般用于说明物质的微观构成 原子指微观粒子，讲种类，讲个数。 原子可以构成分子，也可直接构成物质。 联系 元素的概念建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。 原子的核电荷数（质子数）决定元素的种类 小结：元素与原子的区别在于1、元素只讲种类、不讲个数，原子即讲种类也个数。 2、原子只用于描述物质的微观结构，元素用于描述物质的宏观结构。 练习：课后习题作业：创新设计 教后：元素这一概念并不好讲，但由于自己在前面的教学中做了很多铺垫，使得今天的课比较顺利完成，且效果较好，但由于时间的问题，元素周期表讲的不是很清楚。