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爱护水资源
教学目标：
1，知识与技能：
了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
?培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感
2、方法与过程?
（1）?学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。?
（2）?学习利用图表来获取信息，并对信息进行加工、整理
3、情感与价值观?
（1）?培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。?
（2）?强化学生爱水、节水意识。
教学重点：?
1，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2，培养学生的社会责任感。
教学难点：?
1、水资源和水污染的相关资料的收集。?
2、充分调动学生的学习积极性
教学方法：?
????????讨论探究??多媒体教学
教学过程：
情景导入
展示趣味谜语，引出同学们对水的思考：
提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？
?回答：略?
引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源?状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？
二、自主学习
（一）人类拥有的水资源
1，学生看书P68---P71依据提纲内容，看书学习，并交流讨论，
（1）、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几 被水覆盖？
（2）、地球上储水量最大的储水库是什么？
（3）、以知总储水量为：1.39 ×1018m3,其中大部分以海洋水所占，淡水占多少？人类能开发利用的淡水又占多少？
（4）、我国总储水量居世界第几位？人均水量如何？
2，交流展示
想一想：
地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？
（1）、可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪),且分布不均。
（2）、人口增多，用水量增加。
（3）、水污染现象严重。
（4）、用水浪费现象严重。
3，通过图片了解我国的水资源状况：
我国水资源总量2.8x1012m3(世界第6位)，
但人均水量只有2048m3居世界八十几位 ，
约为世界人均水量的四分之一，属于缺水国家。
（二），爱护水资源
1，学生自学，找出爱护水资源可以从几个方面入手？
节约用水
防治水体污染
学生讨论：
（1）了解你家或者身边的人的用水情况，哪些属于浪费水的现象？
（2）针对这些现象，你认为应该采取什么节水措施？
向学生展示浪费水的现象，以及可以采取的节水措施
2，防止水体污染?
水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况
（1）污染的途径
（A）工业生产各种废水、废物等未达标排放；?
（B）农业上化肥、农药不合理使用；?
（C）生活污水的任意排放
（2）水污染的危害
危害人体健康 影响作物生长 破坏生态平衡
学生讨论如何预防和治理水污染
三．课堂小结
爱护水资源
一、我国的水资源状况
二、爱护水资源
（一）节约用水 （二）防止水污染
四，训练反馈
五，作业
以“爱护水资源”为主题，写一份倡议书。
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