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自然界的水复习
教学目标：
1.知识与技能：知道爱护水资源的方法、净化水的方法、水的组成及实验、水的化学式及意义，灵活运用所学知识点灵活分析并解决问题。
2.过程与方法：
（1）通过自己绘制以水为主题的思维导图，将第四单元的知识点进行巩固。
（2）通过组内欣赏他人的思维导图，将本单元的知识细节进行补充、完善。
3.情感态度与价值观：通过欣赏他人的作品，学会正确评价自己和他人，能够取长补短。
教学重点：
1.知道水的净化方法和水的组成及验证实验
2.能描述水的化学式的意义
教学难点：
1.正确说出符号及数字的意义
2.认识物质的组成与构成及物质的正确分类
学情分析：学生在第三单元学习了分子、原子、离子、元素，本单元开始接触化学式及化合价，一些学生对于元素符号、离子符号、化学式开始混淆，已经说不清楚各种符号的含义、各种数字的含义，对于物质的宏观组成及微观构成也很困惑，再有继第二单元学完纯净物、混合物后，本单元继续将纯净物细化分类为单质和化合物，很多学生感到自己对物质的正确分类很吃力，鉴于以上几种情况决定在本单元第一节复习课中将学生易错、易混的知识点重点突破。
教学流程：
一、对比中考，认识目标
1.出示近几年与水有关的试题在天津市中考题中的分值
2.展示本节课的学习目标
二、用心欣赏，取长补短
1.以小组为单位，相互欣赏他人绘制的以水为主题的思维导图，组内推选出最优秀的作品。
2.组长组织组员按照最优秀的思维导图，回顾第四单元相关知识点。（时间3分钟）
三、选取代表，全班展示
1.选取优秀学生代表的思维导图，与大家一起分享，并给全班介绍本单元的知识点。
2.其他同学继续补充，指出应注意的知识点的细节。
四、教师引导，补充完善
1.教师出示自身绘制的以水为主题的思维导图，围绕着水的8个角度展开：1.爱护水资源 2.水的净化 3.水的组成 4.水的构成 5.水的化学式 6.水的物质类别 7.与水有关的变化 8.水在化学实验中的作用
2.教师补充学生没涉及的与水有关的一个角度——水在化学实验中的作用
（1）第一单元：用水检查装置的气密性、用水连接玻璃管和胶皮管或橡皮塞
（2）第二单元：用排水法收集氧气
（3）第二单元：用水测定空气中氧气的含量
（4）第二单元：用水吸收有毒物质。如：硫在氧气中燃烧
（5）第二单元：用水充当冷却剂。如：铁丝在氧气燃烧；
（6）第四单元：用水充当冷却剂。如：水的蒸馏
（7）第六单元：用水探究二氧化碳的物理性质、化学性质
（8）第八单元：用水探究铁的生锈条件
（9）第九单元：用水配置溶液
（10）第十二单元：水是人体必需的营养素之一
五、抽取典型，巩固突破
1.各种符号的意义
2.各种数字的意义
3.物质的组成与构成
4.物质的分类
六、达标检测、巩固提高
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