南昌市加强和改进中小学班主任工作的实施意见.pdfVIP

南南昌昌市市加加强强和和改改进进中中小小学学班班主主任任工工作作的的实实施施意意见见 2007年5月10日 　 　　为深入贯彻落实 教育部关于进一步加强中小学班主任工作的 意见》 （教基[2006]13号）和 江西省加强中小学班主任工作的实 施意见》 （赣教基字[2006]66号）的精神，进一步加强我市中小学 班主任队伍的建设，充分发挥中小学班主任在学校德育工作中的重 要作用，结合我市实际，现就如何进一步加强我市中小学班主任工 作提出如下具体实施意见，请认真贯彻执行。 　　一、高度认识加强和改进班主任工作的重要性和紧迫性 　　1.从中小学班主任工作在学校教育中的地位作用高度认识加强 班主任工作的重要性。中小学班主任是学校教育第一线的骨干力 量，他不仅是学校教育思想的“传道者”，也是班集体建设和班级工 作开展的组织者，更是衔接学校、家庭、社会“三位一体”教育网络 的核心枢纽，在中小学思想道德建设、身心健康发展等方面具有极 其重要的作用。班主任工作直接关系到学校素质教育的实施，影响 到中小学生的全面发展。做班主任和授课一样都是中小学的主业， 班主任队伍建设和任课教师队伍建设同等重要。因此，加强中小学 班主任工作，推动中小学德育队伍建设，对于实现学校教育的培养 目标，具有不可或缺的重要意义。 　　2.从时代发展赋予中小学班主任工作新的使命高度认识加强班 主任工作的紧迫性。随着社会环境的深刻变化、教育科学研究的日 益深入，以及教育对象发展的复杂化，传统的班主任工作受到了强 烈的冲击。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。中小学班主 任工作必须紧跟时代发展的步伐，不断汲取新理论、新理念，勇于 探索、大胆实践，不仅要充分发扬我们多年来积攒的宝贵经验和优 秀成果，更具有重要意义的是要坚持深入研究中小学班主任工作中 面临的新形势、新情况、新问题，在改革中求发展，在创新中求进 步。各级教育行政部门和中小学校必须以战略的眼光、以发展的眼 光高度认识加强和改进中小学班主任工作的重要性，增强工作的紧 迫感和责任感，采取更加有力的措施，扎扎实实地将中小学班主任 工作落到实处。 　　二、明确班主任工作职责，优化班主任队伍素质 　　中小学班主任应履行的主要工作职责是： 　　3.做好中小学生的教育引导工作。班主任要按照学校德育工作 的有关要求，积极寻求各种途径对在校中小学生进行思想道德教 育，引导中小学生从身边的小事做起，逐步帮助学生在思想上提升 爱国情感、确立远大志向；在道德上树立社会主义荣辱观，明辨是 非善恶；在学习上明确学习目的、端正学习态度；在生活上养成健 康和文明的行为习惯。 　　4.做好班级的管理工作。班级是学校进行教育、教学工作的基 本单位，班主任是班级的“法人代表”。班主任要加强班风建设，加 强班级的日常管理，以确保班级正常的运转秩序。对学生要坚持正 面教育为主，及时地鼓励学生的点滴进步，耐心地纠正学生的缺点 错误，培养学生的自我管理意识和能力，努力营造公正民主、友爱 健康的班级氛围。班主任要做好学生的综合素质评价工作，对学生 的操行进行评估，并向学校提出奖惩建议，同时要对学生进行安全 教育，增强学生自我保护的意识和能力。 　　5.组织好班集体活动。班主任是班集体的组织者、教育者和指 导者，是学校开展素质教育和落实教学工作计划的关键实施者。班 主任要指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，担任好少先队 中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动。要积极组织开展班集 体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，在 活动中注意培养学生的积极性和创新意识，帮助学生形成良好的组 织纪律观念和集体荣誉感。 　　6.关注每一位学生的发展。班主任要具有符合素质教育要求的 教育观、质量观和人才观，能够全面、科学地掌握每一位学生的身 心发展状况，了解和熟悉学生的特点和潜能，因材施教，有区别地 进行针对性地教育和引导，并能及时发现和妥善处理可能出现不良 后果的问题。在区别对待的同时要注意教育公平，班主任应该维护 教育法规的实现，维护学生公平接受教育的权利，努力满足每一位 学生的需求，关注每一位学生的成长，不歧视有学习困难和发展障 碍的学生，尽可能地实现每一位学生的全面发展。 　　7.做好组织和协调工作。班主任作为学校教育教学管理的具体 执行者和协调者，要处理好学校、家庭、社会三者的关系，形成强 势教育合力，确保教育效果。首先，班主任要自觉加强与各科任课 教师的沟通，定期探讨学生的发展状况，将思想道德教育贯穿于教 学的各个环节，特别要做好待优生的转化工作；其次要经常保持与 家庭的联系，建立家访制度，