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　　１调查方法１调查方法问卷调查．２调查对象调查对象分两部分，一部分是化学系的本科四年级学生，另一部分是化学系的教师．３调查资料的汇总和分析对学生部分的调查资料由牟鹏用Ｅｘｃｅｌ汇总、整理，对教师的调查资料由陈伟使用Ｗｏｒｄ完成．最后的统计分析由陈伟完成．２调查结果我们在化学系随机挑选了５位教师和２０位大四学生进行了问卷调查，调查结果如下．表中数据均表示选某项的人数占总人数的比例，教师和学生分开统计．２．１教师调查结果１您认为学习大学物理的意义是什么？Ａ．专业课的前导课程Ｂ．培养学生逻辑思考能力Ｃ．让学生了解自然科学，提供背景知识Ｄ．培养物理学家Ｅ．毫无意义２与您曾经所学的专业以及现在的教学、科研对大学物理的需要相比，您觉得大学物理的学时数／周应是多少？３您曾经所学的专业需要大学物理中哪些方面的知识？Ａ．力学Ｂ．热力学Ｃ．气体动理论Ｄ．电磁学Ｅ．光学Ｆ．量子物理Ｇ．相对论４您现在所从事的教学、科研工作需要大学物理中哪些方面的知识？Ａ．力学Ｂ．热力学Ｃ．气体动理论Ｄ．电磁学Ｅ．光学Ｆ．量子物理Ｇ．相对论５教师给出的大学物理的各项内容与化学类专业的紧密程度鉴定．２．２学生调查结果２．２．１应用化学１您认为学习大学物理的意义是什么？Ａ．专业课的前导课程Ｂ．培养学生逻辑思考能力Ｃ．让学生了解自然科学，提供背景知识Ｄ．培养物理学家Ｅ．毫无意义２您觉得您学的大学物理课时数与您现在的学习对大学物