化学人教版九年级上册氧气的实验室制取探究.docxVIP

气，理由是什么？ （学生通过观察、对比、分析，得出后一种） [通过设置两个对比实验，让学生在观察与讨论中，发现问题，提出问题，解决问题，从中培养科学观察，综合分析问题的能力及实事求是的科学态度] 生：常温下，过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气，二氧化锰是不是一种反应物？ 师：这个问题问得很好，这也是我想问大家的，同学们讨论一下。 学生在教师的引导下，通过已有的知识确定二氧化锰不是反应物。 师：二氧化锰到底是一种什么物质？它在这里起什么作用？ 师：为了回答这个问题，我们再来做一个实验进行探讨，大家注意观察现象并进行思考。 演示实验： 待实验2的试管内的液体不再放出气体时，重新加入3ml 3%的过氧化氢溶液，有什么现象发生。 学生观察、思考，教师引导学生由现象得出：在用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰可以重复使用，说明在反应前后它的化学性质没有改变，最后教师再补充说明：在反应前后二氧化锰的质量也不变。 师：二氧化锰在反应中起什么作用？ 生：二氧化锰可以加快过氧化氢溶液的化学反应速率。 至此引出催化剂的概念和催化作用，教师可对催化剂的概念进行一定的解释，要求学生阅读有关催化剂部分的内容，加深认识。 [多给学生探究的机会，由实验解疑，获取新知识，从而得知学化学离不开实验]： 二氧化锰 三、课堂总结 师：在本节课的学习过程中，同学们都学到了哪些知识？ （可让一至两名学生到讲台前面来进行知识的总结） [进一步发挥学生的主体作用，培养学生总结归纳能力，语言表达能力] 最后教师小结并布置一定的作业。 [让学生对所学的知识得到及时的强化、巩固] 课堂练习： 1．验证一瓶无色气体是氧气的方法是?????????????（???） A、向瓶中加澄清的石灰水?????????B、闻气体的气味 C、将带火星的木条插入瓶中???????D、看气体的颜色 2．催化剂在经过化学反应后?????????????????????（???） A、 质量减少??????????B、 质量减少且化学性质改变 C、 化学性质改变??????D、 质量不变且化学性质