化学人教版九年级上册物质构成的奥秘单元复习.docxVIP

教学设计 教学内容：第三单元 物质构成的奥秘 专题复习 教材分析 物质构成的奥秘包括物质与分子、原子、离子的构成关系，物质与元素的组成关系。分子、原子、离子、元素都比较抽象，关系比较容易混淆。而有的题又有必然的联系，在考试中分值表较高，特别是具体物质用相关的内容描述的时候和示意图的分析和解答。 学情分析 通过本单元的学习，学生在大多数内容的学习上没有问题，但是在物质的构成、物质的组成、分子与原子、结构示意图等方面有些混淆。 教学目标 能准确表述物质的构成和组成与分子、原子、离子元素的关系 能用分子的特性解释一些现象 能准确分子、原子的定义、区别和联系 能正确把握原子和离子的关系、利用示意图进行相关的判断 教学重点 原子和离子 教学难点 利用示意图的判断 主要的教学过程 学生准备：笔记本（翻阅相关的结论，查找相关知识） 练习册（在题型学习后，同步改正错题） 验草本（听写元素符号，做答案） 课前抽查：一个学生回答1—20号元素，学生听写一些元素符号，教师再重点提问钠、氖、氩、铝、氯的元素符号 教师强调本节的主要任务 学习物质的构成和组成： ?教师强调物质的构成是微粒，组成是元素。学生回答构成物质的三种微粒。教师以二氧化碳为例强调物质的构成和组成关系 ?学生练习回答 ?教师评定 学习分子的特性和分子与混合物、纯净物的关系 ?先一起回忆分子的三个特性，教师再强调易错点 ?学生练习后教师强调在分子的运动和间隔变化中，分子的大小、体积不变 ?学生练习选择混合物，教师强调如何用图示选择 学习分子和原子 ?学生回答分子和原子的定义、区别、联系 ?教师强调后学生练习 ?学生回答后教师再强调 学习原子和离子 ?学生先做练习：用符号表示原子和离子，说出符号的含义，原子变为离子不变的是那些 ?教师强调易错点，再抽学生回答 ?特别强调离子前面的数字的含义和右上角的数字的含义 学习结构示意图 ?学生先做练习：利用示意图判断 ?抽学生回答：如何用示意图判断原子和离子，阳离子、阴离子，相对稳定结构，同种元素 ?学生回答练习答案后教师强调：利用示意图判断用圈内数字判断元素，用电子的多少判断带电情况，最后完成相关问题。 9、作业布置