化学人教版九年级上册物质的性质.docxVIP

大邱庄镇中学导学案 年级： 九年级 学科： 化学 主备：边洪明 课题：第一单元课题一物质的变化和性质 课型：授新 授课时间： 【导学目标】 1、了解物理性质和化学性质的概念及其区别与联系。 2、在关于物质性质的描述中，能够初步对常见的性质加以区别。 【导学重点】 物质的变化和物质性质的区分。 【学法提示】 1、阅读教材，仔细体会变化和性质的区别 2、根据导学目标自主学习 3、认真倾听老师精讲，及时查漏补缺 【导学过程】 【旧知回顾】 1．“民以食为天”下列过程主要属于化学变化的是（ ） a碾米 b淘米 c洗菜 d酿醋 2．下列过程，一定发生化学变化的是（ ） a西瓜榨汁 b铝块抽成丝 c石蜡融化 d玉米酿酒 3．下列自然灾害发生时，主要发生化学变化的是（ ） a台风 b雪灾 c山体滑坡 d森林火灾 4．下列属于物理变化的是（ ） a燃放鞭炮 b铁矿石炼铁 c米酿成醋 d美酒飘香 5．下列变化，有一种与其他三种有本质上的不同，它是（ ） a纸张燃烧 b粮食酿酒 c火药爆炸 d湿衣服晾干 【导入新课，明确目标】 我们知道化学是研究物质的组成、结构，性质、变化规律的一门自然科学，本节课再来学习一下物质的性质 二、【独立自学，合作交流】阅读教材并完成下列填空。 1．我们将物质在_____________中表现出来的性质叫做化学性质;点燃纸片,纸着火燃烧.发生了化学变化,表现出纸片具有_____ 性。 2．物质______________________________就表现出来的性质叫做物理性质.如________、 __________、__________、 ____________________、_________等。 3．阅读课本p8-9,了解物质的有关物理性质，并得出物质的性质与用途之间的关系。物质的__________决定物质的________（填“性质”或“用途”） 延伸： 结合自己的生活经验，说一说你对铁的物理性质和化学性质有哪些认识？ 课中导学 三、【代表汇报，教师点拨】 分别以水、铁、为例，描述它的性质（如颜色、气味、状态、硬度、能否燃烧、是否易变质等）。哪些是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质？哪些是物质只有在化学变化中才能表现出来的性质？ 二、化学性质和物理性质 （1）化学性质：_______________________________叫化学性质。如可燃性。 （2）物理性质：_______________________________叫物理性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。 【指导阅读】p8-9 以水的状态变化为例，引出熔化、熔点、沸腾、沸点等概念 归纳：物理性质和化学性质的区别和联系 物理性质 化学性质 概念 内容 举例 区别（判断依据） 物质的变化与性质的区别： 性质是物质的本身固有属性，叙述时常用“易”、“会”、“能”、“可以”等词语来描述。 四、【归纳概括，巩固练习】 1．在通常状况下，一氧化氮是难溶于水的无色气体，它的密度与空气相近，一氧化氮很容易和空气中的氧气结合，生成红棕色的二氧化氮气体。 一氧化氮的物理性质：_______________________________； 化学性质_______________________________。 2．选择合适的答案序号填在括号中 ①物理变化 ②化学变化 ③物理性质 ④化学性质 （1）在通常状况下，水是无色、无味的液体（ ）（2）酒精受热变成了酒精蒸汽（ ） （3）镁带能在空气中燃烧生成氧化镁（ ）（4）石蜡燃烧生成水和二氧化碳（ ） 3．下列物质的用途由其化学性质决定的是 ( ) a．铁能铸成铁锅 b．铜作电线电缆 c．液态氢可以作推进火箭的高能燃料 d．海水蒸馏得到淡水 实验探究 [实验1-5]分别取一集气瓶氧气和二氧化碳气体，仔细观察它们的颜色、状态和气味等。取一根小木条在空气中点燃，先后慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。 名称 物理性质 木条燃烧情况 化学性质 氧气 二氧化碳 延伸：区分氧气和二氧化碳的方法 五、【当堂检测，及时反馈】 1．在日常生活中发生的下列各组变化中均属于化学变化的是（