关于加强在职中小学教师培训工作的意见.pdfVIP

关关于于加加强强在在职职中中小小学学教教师师培培训训工工作作的的意意见见 　 　　我国现有普通中小学、农职业中学教师八百零 万人。这支基 础教育的师资队伍承担着我国近两亿在校青少年教育的重任。他们 辛勤工作，为培育一代又一代新人做出了重大贡献。但是，这支队 伍还很不适应我国教育事业发展的需要。当前，教师数量不足，队 伍不稳定，尤其是教师的业务文化水平比较低，已成为实施九年制 义务教育和提高基础教育水平的突出矛盾。我国基础教育师资队伍 的这种状况必须迅速加以改变。为了贯彻落实 《中共中央关于教育 体制改革的决定》提出的 “争取在五年或者更长一点的时间内使绝 大多数教师能够胜任教学工作”的任务，现对师资培训工作提出以 下意见： 　　一、师资培训的任务和要求 　　在八百零 万中小学和农职业中学教师中，不具备国家规定学 历的约占半数，不胜任教育、教学工作的教师所占比例较大，有相 当数量的教师亟需培训提高。 　　在今后五年或者更长一点时间内，师资培训工作的重点，是通 过认真的培训，使现有不具备合格学历或不胜任教学的教师，绝大 多数能够胜任教学工作，并取得考核合格证书或合格学历。对于少 数不具备最基本的文化基础知识和初步教学能力的教师，应组织他 们参加教材、教法进修，使他们熟悉所教学科的教学大纲和教材， 掌握基本的教学原则和方法，具有初步的教学能力。 　　与此同时，为了适应 “三个面向”的要求和进一步提高我国基 础教育的水平，对于已经具有合格学历和胜任教学的教师，要组织 他们学习新知识、学习和掌握新的教育理论和教学方法，总结教 育、教学的经验，不断提高政治、文化和业务水平，并培养一批各 学科的带头人和教育、教学的专家。 　　各地要根据上述要求和本地区的实际情况，制订切实可行的培 训规划，采取有效措施，争取按期完成培训任务。在制订规划时， 要注意加强中小学 “短线”学科教师、初中教师和职业中学教师的 培训。 　　对于经济文化落后地区、基础教育薄弱地区，实现上述要求的 期限可以延长。 　　上述培训要求仅适用于一九八六年九月一日以前任教的现职中 小学和农职业中学教师，在此之后参加工作的中小学和农职业中学 教师，均须具有国家规定的相应学历。 　　 、师资培训的渠道和形式 　　鉴于中小学和农职业中学师资培训任务十分繁重和艰巨，为了 争取按期完成培训任务，必须充分调动各教师进修院校、高等学 校、中等专业学校以及广播、电视、电化教育机构和社会各方面力 量的积极性，广开渠道，举办多种层次、多种形式的培训。 　　教师进修院校 （包括教育学院、教师进修学院和教师进修学 校）承担中小学和农职业中学教师职后继续教育的重任，是培训在 职中小学和农职业中学教师的一个基本渠道，要按照 《中共中央关 于教育体制改革的决定》的要求，要认真加强建设，切实办好。教 师进修院校的任务是培训在职中小学和农职业中学教师，办学要体 现师范、在职、成人教育的特点，不要向全日制师范院校看齐。要 坚持多种形式办学，除经过批准举办的本、专科专业及中师班外， 当前的主要任务是根据各校的条件和中小学、农职业中学各类教师 进修提高的需要，举办各种层次、各种规格、各种形式的短训班、 单科培训班、教学研究班；开展教育科学研究，指导中小学和农职 业中学教学；提供教学参考资料，交流教学经验等。切实帮助教师 提高思想政治觉悟、文化业务水平和教学能力，使他们胜任教育、 教学工作。 　　普通高等学校、中等专业学校的专业设置齐全，师资力量较 强，办学条件较好，是培训中小学和农职业中学师资的又一个基本 渠道。这些学校要在中央和地方的统筹规划下，继续积极承担师资 培训任务，通过函授、业余面授、脱产等进修形式，大力举办本科 班、专科班和中师班以及各种短训班，并作为办学规模的一部分， 纳入学校事业发展规划。 　　广播、电视的播放范围广，培训规模大，效益比较高。要通过 通迅卫星的教育专用频道、广播电台、电视台、电化教育机构，开 展师资培训工作。 　　中央和各省、自治区、直辖市的自学考试指导委员会要逐步开 设高等和中等师范自学考试专业，承担在职中小学和农职业中学教 师的自学考试工作。 　　在中小学和农职业中学，积极组织和指导教师密切结合教学进 行自学和互教，是在职教师最基本、最经常、最普遍的进修方式。 教育行政部门、教研室和中小学领导要帮助教师在教学实践中边教 边学，不断提高，要鼓励老教师带新教师、要充分发挥学校中各教 研组在培训和提高师资方面的作用。 　　为了更好地完成师资培训任务，要按照中央 《决定》的要求， 继续有计划地动员、挑选和组织高等学校的一