语文人教版二年级下册28《丑小鸭》第一课时教学设计.docVIP

28?《丑小鸭》第一课时教学设计? 一、教学目标? 1．认识14个生字，读准字音,识记字形，联系词句理解字义。 2．学会写“讨厌，欺负” 等12个生字。 3．初读课文，能把课文读正确流利。 二、教学重难点 教学重点： 识字、写字、朗读、积累 教学难点： 引导孩子能在读中悟出面对艰难曲折的生活环境和前程时，要坚持不懈地追求美好的理想。 教学准备： 字词卡片、磁性田字格、多媒体课件 四、课时安排： 第一课时 教学过程：? 导入? 1．板书课题 丑小鸭。 2．介绍安徒生 看课件，听课文范读。 初读课文，学习生字。 ? 1．出示学习提示 (1)自读课文，标出自然段。 (2)圈出课文生字，并用直线划出这句话，借助拼音再读一读。 2．出示课件 带拼音的生字 开火车认读。 3．出示课件 带生字的句子（男女比赛读，看谁读得正确并评价） （1）太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。 （2）一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开。 （3）丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 （4）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。 （5）秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。 （6）丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。? 4.交流识字方法 ?（1）出示课件 不带拼音的生字 观察分类记忆 先把形声字找出来，用形旁声旁来记忆。 烘 剩 裂 欺 笆 讥 苇 （学生当小老师领读，组词） （2）学生分小组自学以下生字。 可以归类（加部首，减部首，换部首，数笔画，猜字谜等识字方法） ? 讨 厌 孤 僵 负 卧 亏 （3）小组汇报。 每组代表到台上来说本组的识字方法并扩词，可以随机说一句话。其他小组有不同的识字方法，可以补充。 5．出示重点词语（开火车认读，齐读。） 卧倒 剩下 欺负 负责 暖烘烘 讨厌 讨论 厌烦 裂开 孤单 孤独 芦苇 篱笆 讥笑 冻僵 幸亏 吃亏 贪得无厌 自欺欺人 孤苦伶仃 ?四、读课文，理解课文内容 1．指名分段读课文，看谁能读得正确流利?。想一想，这篇课文写的是什么事？ 2．评价 3．引导学生说说，课文主要写了什么事？ ?五 、指导写字 1.（出示课件）仔细观察生字在田字格里的位置?。 2．说说这些字怎样才能写正确漂亮呢？?学生说，老师补充。? 3．重点指导 厌（半包围结构，不要丢点） 壳(上下结构，士的横要短，秃宝盖写宽些) 翅（半包围结构，捺要舒展开） 膀（左窄右宽，写紧凑） ? 4．练习写字，教师随机指导。? 5．展示优秀的字。? 六、总结： 1．学生谈这节课收获。 2．教师设置悬念，为第二课时课做铺垫。 丑小鸭是怎样变成美丽的天鹅的呢？下节课再学习。