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人教版语文第四册《丑小鸭》第一课时教学设计
天河区渔沙坦小学 杨小燕
【教学目标】
1、能利用拼音读准“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”14个 生字的音，能正确书写“蛋壳、翅膀”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容，能根据提示概括课文大意。
【教学重难点】
重点：认读生字，朗读课文。
难点：流利地朗读课文，根据提示概括课文大意。
【教学过程】
一、巧猜故事，激趣引入。
1、小朋友，你们喜欢读童话故事吗？老师带来了几幅图片，你能猜出故事名吗？ 简介安徒生。
2、今天我们要学的就是童话大师安徒生的《丑小鸭》。（板书：28、丑小鸭）
齐读课题。
3、质疑.。
二、创设情境，合作识字。
小朋友们，安徒生爷爷邀请我们到他的童话王国去游玩，你们想进去吗？可是他有一个要求，就是先得过识字关哦！（PPT出示童话王国图片）现在我们搭上“安徒生号”开始童话王国之旅吧。
1、 借助拼音自由朗读课文。请大家用自己喜欢的方式读一读这篇课文。（ppt出示读书要求、生读文）
2、自主合作学习二会生字。出示我会认的字：请4人小组合作学习生字，（出示学习要求）看哪个小组学得最棒，方法最多。（ppt出示合作识字方法）
3、生字大家能认读了，那么字形你能认准吗？哪些字你觉得比较难认的，请同学说说记字方法。（全班交流学法）
4、“卧”字字形演变。
5、开火车拼读生字。（PPT出示带拼音生字）。带拼音的生字大家能认读了，那么去掉拼音的呢？男女生读生字。
6、出示会写的字，小老师教读，同桌互读，组词说活。
三、巩固识字，通读全文
1、游戏巩固会认的字。
小朋友们生字认得真好，可是一条小河挡住了列车前进的脚步，怎么办呢？那我们帮它搭一座生字桥吧。
2、经过你们的合作，我们的生字桥搭建成功了，现在列车也开起来，渡过了小河。（ppt出示渡河图）
3、看，河对岸，多美的风景啊！（ppt出示风景图）突然，（ppt出示巨石阵）原来是一堆词语石头挡住了我们的道路，同学们能把这些词语石击碎吗？（生大声读词语)
4、连那么大块的生词石头我们都能击碎，相信我们一定能把整篇课文读下来。全班齐读课文。
5、谁能把自己喜欢的自然段读给同学们听一听呢？（预设1，读的不够准确：你真勇敢，你的声音真动听，你读得真响亮，老师也想读一读，你愿意和我一起读一下吗？
预设2：读准字音，但没感情的：你读得真准确，有哪位同学也想读一读这一段，对比朗读，你的词语读得特别好，你能当小老师，带同学们读一读吗？
11果然，攻克了生字词这一难关，同学们朗读得比第一次更好了,我们的列车也开得更快了。
四、观察摹写，指导写字
1、出示“厌、欺”等12个生字。生观察生字结构，说出该字的难写部件。（PPT）
师范写“蛋壳、翅膀”生字，生书空。
3、生摹写生字，师指导
4、师投影展示生字，生评价。
五、默读课文，整体感知。
1、默读课文，思考：课文讲了谁，写了它的什么事？
2、反馈。
你们读得真好，那么现在你能根据老师的提示语（PPT出示挖空故事概括）概括故事内容吗？与同桌合作，说一说吧。生：看投影概括故事内容。
六、课末小结，巧设悬念
这节课，我们学会了认读这些生字，学写了这几个生字，还能读通顺课文，所以他宣布你们有资格到童话王国游玩。下一节我们继续王国之旅，看看丑小鸭都经历了哪些事，最后又是怎么变成天鹅的呢？相信你们一定能克服困难，到达童话王国。
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